Abordarea mediului inconjurator in conformitate cu cerintele epocii actuale

ABORDAREA MEDIULUI INCONJURATOR IN CONFORMITATE CU CERINTELE EPOCII ACTUALE

In epoca actuala se simte nevoia unor reforme majore in domeniul educational privind educarea copiilor spre formarea atitudinilor pozitive fata de mediul inconjurator. Indiferent de gradul de dezvoltare al unei tari, aspiratiile oamenilor sunt aceleasi, ne dorim sa traim mai bine, mai frumos, sa avem mai mult succes, toate acestea depinzand de gradul dezvoltarii tehnologice. Modul de comportare al oamenilor, activitatile pe care le desfasoara, perceptia fenomenelor naturale, au un rol hotarator pentru natura, pentru rezolvarea problemelor mediului inconjurator.

Aplicarea deciziilor tehnologice are consecinte economice, culturale, politice, conducand la necesitatea pregatirii unor adulti capabili sa ia decizii socio-tehnico-politice corecte. Viitorii specialisti trebuie sa fie capabili de a evalua tehnolo- gia in contextul: stiinta, tehnologie, mediu, societate.

In domeniul mediului inconjurator educatia contemporana ar trebui sa tina cont de urmatoarele aspecte:

v    -accentul sa cada pe o abordare a fiintei umane si a societatii in contextul unui mediu inconjurator sanatos;

v    educatia pentru mediul inconjurator trebuie privita ca o componenta importanta a modelului instructiv -educativ sinergetic;

v    trecerea de la cunoasterea pasiva la o interactiune activa cu mediul, teoria sa  fie transpusa in practica;

v    promovarea strategiilor didactice eficiente, care sa fie bazate pe investigare, experimentare, implicare activa;

v    educarea atitudinilor si comportamentelor adecvate in domeniul ocrotirii mediului inconjurator;

v    descoperirea identitatii personale, confortul fizic, practicarea sportului, formarea deprinderilor si obisnuintelor care sa duca la pastrarea starii de sanatate.

Educatia elevilor in contextul: stiinta, tehnologie, mediu , societate necesita o situatie comprehesiva, asigurandu-se pregatirea tuturor copiilor, nu numai a varfurilor, dincolo de simpla cunoastere.

O pregatire eficienta lasa in urma pregatirea traditionala bazata pe interdisciplinaritate si presupune dezvoltarea deprinderilor de gandire critica, de constientizare a problemelor si a valorilor umane. Totusi oricat de actuale sunt metodele folosite ele nu au eficienta dorita daca nu sunt insotite de materiale reprezentative si de maiestria dascalului care sa fie capabil sa formeze atitudini pozitive fata de mediul inconjurator.

Pentru a atinge obiectivele educatiei stiintifico -ecologice copilul tebuie sa observe, sa comunice spontan, sa delimiteze dificultatile, sa caute informatii, sa emita si sa verifice ipoteze, sa formuleze concluzii. Un alt demers important este stimularea gustului investigarii ca punct de pornire in intelegerea problemei ce o ridica transformarea raportului omului cu mediul. Trebuie gasite metodele prin care sa se faca valorificarea interdependentei dintre mai multe stiinte, in functie de experienta de viata a copilului si de cunostintele dobandite, anumite elemente din mediu pot de-veni subiect de studiu, facand obiectul unei prezentari mai aprofundate.

Dobandirea spiritului stiintific este premisa majora a unui invatamant modern, formativ-creativ, purtator de progres. In prezent predarea stiintelor si tehnologiilor nu raspunde cerintelor societatii si nici obiectivelor de protectie a mediului, sistemul critic de gandire nu este folosit, problemele studiate la disciplinele stiintifice si tehnice sunt tratate ca scop in sine, fara a fi corelate cu problemele sociale.

Singurul mod in care elevii pot cunoaste mediul inconjurator precum si legatura dintre mediu si vietuitoare, este formarea unei gandiri logice, ecologice. Elevii trebuie ajutati sa-si formeze o imagine clara despre lumea inconjuratoare,sa dobandeasca priceperi si deprinderi prin activitati practice, sa-si formeze un comportament adecvat in natura. Aceasta se poate realiza oferindu-le cat mai multe modalitati de investigare si explorare a mediului inconjurator.

Pornind de la afirmatia, ''natura a existat fara om, dar omul nu poate exista fara natura", constientizam faptul ca avem datoria sa cunoastem si sa ocrotim natura. A proteja natura inseamna a cunoaste si respecta legile de existenta si evolutie a ei. Grija fata de natura, de mediul inconjurator trebuie sa fie o componenta esentiala a dezvoltarii morale a tinerii generatii. De la cea mai frageda varsta copiii trebuie familiarizati cu problemele de mediu, cu care se vor confrunta mai tarziu. Este necesar ca institutiile de invatamant, familiile, ONG-urile sa incurajeze si sa colaboreze in trezirea interesului pentru educatia ecologica si calitatea mediului. Un mare neajuns al planurilor de invatamant este ca nu au inclus ecologia ca obiect de studiu si educatia ecologica ca parte componenta a educatiei generale. Ne intoarcem in timp la afirmatia lui Democrit ,,natura si educatia sunt asemanatoare, caci educatia il transforma pe om si prin aceasta transformare creeaza natura" si descoperim esentialitatea educatiei ecologice.

Educatia ecologica este procesul de recunoastere a valorilor si intelegere a conceptelor, in aspectul formarii si dezvoltarii deprinderilor si atitudinilor necesare pentru intelegerea corecta si aprecierea interdependentei dintre om, cultura si factorii mediului naturali. Educatia ecologica presupune nu numai formarea unui comportament corect fata de mediul ambiant dar si implicarea activa si chibzuita in procesul de adoptare a deciziilor de mediu.

Educatia ecologica trebuie sa ofere fiecaruia posibilitati de dez-voltare a unor deprinderi,care sa-i permita sa se foloseasca cu grija si intr-o maniera

durabila de mediul inconjurator in activitatea sa.Educatia ecologica se refera la toate componentele mediului inconjurator:naturale sau artificiale, personale si sociale, loca-le si globale, culturale si economice etc. 

Despre cultura si nivelul de dezvoltare a oricarei societati ne marturisesc nu doar valorile etice, estetice, morale, dar si stilul de formare a relatiilor fiecarui individ cu mediul natural.Starea mediului inconjurator demonstreaza cel mai bine nivelul de civilizatie al societatii in care traim. In multe tari sticla, hartia, plasticul se recicleaza cu succes, la noi insa, din pacate, aceste lucruri nu constitue o realitate, una din cauze ar fi ca programul nostru scolar include prea putine activitati de educatie ecologica. Se pune un accent pe stiintele exacte si tehnologiile informationale, pe cand ecologia este neglijata.

Omul este singura fiinta care isi distruge mediul in care traieste De ce? Motive ar fi multe: nepasarea, lipsa educatiei, incultura, incostienta- toate acestea fac din om cel mai mare inamic natural al planetei. Omul inca nu a invatat ,sau a uitat cum sa traiasca in armonie cu natura. A proteja natura ineamna a cunoaste si respecta legile de existenta si evolutie a ei. A proteja natura inseamna a proteja insasi viata si sanatatea fiecaruia.