Plan de lectie - adjectivul

PLAN DE LECTIE

Clasa: a VI-a

Disciplina: limba romana

Subiectul lectiei: Adjectivul

Propunator: prof.

Scoala cu clasele I-VIII

Obiective:

Criterii de performanta

La sfarsitul activitatii elevii reusesc:

a)      Sa identifice in contexte date adjectivele;

b)      Sa clasifice adjectivele dupa structura si provenienta;

c)      Sa rezolve I4 din fisa de evaluare formativa;

a)      sa precizeze, prin generalizare, cu cine se acorda adjectivul si in care categorii gramaticale se face acordul lui cu termenul regent;

b)      Sa rezolve corect I2 din fisa de evaluare formativa;

a)        sa identifice pe untext dat adjectivele, precizand cazul si functia sintactica

b)        sa completeze un text lacunar cu adjective la cazul cerut;

c)        Sa rezolve corect I3 din fisa de evaluare formativa;

a)      Sa rezolve I4 din fisa de evaluare formativa;

a)      Sa rezolve I5 din fisa de evaluare formativa;

ORGANIZAREA ACTIVITATII DIDACTICE

Pentru tema Adjectivul am conceput trei tipuri de fise:

- fise de invatare prin activitate independenta;

- fise de evaluare formativa;

- fise recuperatorii.

PROGRAMAREA SECVENTELOR DE INVATARE

In functie de obiectivele propuse, am proiectat invatarea adjectivului in trei secvente, cu etape de observatie, demonstratie, valorificare, cuprinzand exercitii de invatare accesibile, variate, esalonate gradat. Acestea permit elevilor aplicarea in conditiile unei activizari permanente a cunostintelor dobandite anterior. Sarcinile de invatare sunt formulate precis, cu timp de lucru limitat, pentru a stimula interesul elevilor, astfel ca lectia sa devina atractiva.

SECVENTA I (10 min.)

S1 (O1): Subliniaza adjectivele din textul urmator si precizeaza felul lor;

S2 (O1): Completeaza definitia;

S3 (O1): Grupeaza conform tabelului adjectivele in functie de fel si forma;

SECVENTA II (10 min.)

S1(O2):

Subliniaza din textul dat adjectivele si marcheaza prin sageti substantivele pe care le determina, aratand prin ce se acorda cuvantul subliniat cu substantivul determinat

S2 (O2): Noteaza observatiile referitare la locul adjectivului fata de substantivul pe care il determina;

S3(O2): Subliniaza adjectivele si arata cazul si functia lor sintactica. Daca nu-ti amintesti, foloseste schema cazurilor din caietul de notite;

SECVENTA III (15 min.)

S1 (O4, O5): Completeaza locurile libere cu adjective compuse, facand corect acordul;

S2 (O3 O4, O5): Pune la cazurile cerute diferite constructii, dupa modelele date;

S3 (O4): Explica ortogramele cea/ce-a; cel/ce-l; cei/ce-i; cele/ce le;

TESTUL FORMATIV (15 min)

Evaluarea formativa, atat de necesara progresului didactic, o realizez prin fisa de evaluare formativa cu continut comun si sarcini unice.

Deoarece testul este insosit de punctaj se cere elevilor da rezolve itemii testului in functie de ritmul propriu de munca (fiecare cat poate), asa incat elevii cu ritm lent de lucru sa obtina minimum de punctaj.

Prin aceasta elevii isi autoevalueaza rezultatele si realizeaza progresul la limba romana.

FISA DE EVALUARE FORMATIVA

1. Subliniaza adjectivele din textul dat si clasifica-le dupa criteriile coloanelor tabelului de mai jos:

"O ulita stramta cu case vechi si harbuite, a caror caturi de sus erau mai largi decat cele de jos, cerdacuri inalte in care sed batranii vorbind de ale lor, obloane deschise ale ferestrelor cu gratii, prin care vezi oale cu flori galben-aurii, acesta era targul Iesilor" (M. Eminescu)  1 p

2. Inlocuieste spatiile cu adjective potrivite, urmand, unde este cazul, indicatiile din paranteze:

Ochii lui erau.(dimensiune), (culoare)..(forma). Locuiau in blocul acela( forma). De acolo se auzeau sunete..(intensitate). Mancarea..(temperatura) statea neatinsa pe masa.

1 p

3. a) Alcatuieste cate o propozitie in care adjectivul "frumos" determinat de articolul demonstrativ "cel" sa fie in D, G, Ac., N. (gen masculin, nr. singular);

b) Alcatuieste propozitii in care un adjectiv ales sa indeplineasca functiile sintactice invatate; 

2 p

4. Alege forma corecta

comisie analoga/analoaga; tumultos/tumultuos; dezastos/dezastruos; maiesos/maiestuos; dragile mele surori/dragele mele surori; covor persan/persian; om trentaros/zdrentaros; ficsi/fixi; ambigu/ambiguu; accesor/accesoriu; contradictor/contradictoriu

1 p

5.Construiti propozitii in care sa folositi ortogramele:

cea/ce-a; cel/ce-l; cei/ce-i; cele/ce le

2 p

FISA RECUPERATORIE

1. Completeaza spatiile libere cu adjectivele din paranteza. Fiti atenti la acordul adjectivului cu substantivul determinat:

"Norii (plumburiu) s-au adunat asupra satului. Oamenii (grabit) se indreapta spre casele lor. Femeile (grijuliu) si-au chemat copiii acasa. Fetei (mare) i-au fost dati in grija copiii (mic)"

2. Incearca sa faci singur propozitii in care sa folosesti substantive determinate de adjective in diferite cazuri.

TEMA PENTRU ACASA

Precizati valoarea stilistica adjectivelor din versurile urmatoare:

Din izvoare si din garle apa suna somnoroasa (M. Eminescu)

In coapsa graitoarei miristi/ Devreme plugul vostru ara (O. Goga)

Luna pe cer/Trece-asa sfanta si clara (M. Eminescu)

Flori albasre tremur ude in vazduhul tamaiet (M. Eminescu)

O puternica suflare de vant trecatoare si iute ca un glas de pieire (C. Hogas)