ORGANIZAREA VIETII SOCIALE

ORGANIZAREA VIETII SOCIALE

1.CULTURA

A.CONCEPTUL DE "CULTURA"

Cultura reprezinta:

- orice produs al gandirii si activitatii umane; - toate produsele materiale si nemateriale ale omului;

- orice realizare a omului datorita actiunii sale conforme unui plan,- modul fundamental de satisfacere a trebuintelor umane;- un mod de viata, relativ stabil, transmis de la o generatie la alta;

- ansamblul elementelor unei societati, fie in forma mostenirii trecutului, fie in forma creatiilor prezentului.

Cultura - poate fi inteleasa ca:

- produs - creatii stiintifice, tehnice, artistice, trasmise din generatie in generatie, ca patrimoniu, prin traditie;

- proces - de producere a unor bunuri, valori, norme, simboluri, semnificatii;

- comportament - un mod de a face al omului.

Roluri

Cultura - ofera grupurilor sociale si indivizilor modele de actiune si gandire;

- ajuta pe om sa dea raspuns la contextele de viata personala si sociala, si cum sa caute calea benefica in integrarea sociala (adaptarea la mediu se face la om, rational; la animale se face pe baza instinctelor).

Functii

a).Functia de adaptare - care asigura supravietuirea - respect nelimitat fata de mama, intelepciune si mediu (instincte transmise ereditar, dar obtinute si prin socializare);

b).Functia de socializare - care contribuie la supravietuire si la convietuire - insusirea normelor, simbolurilor, codurilor, valorilor sociale, traditiilor;

c).Functia de conservare si reproducere - care contribuie la transmiterea identitatii culturale - prin memorizarea, stocarea si continuitatea simbolurilor, valorilor sociale, normelor, obiceiurilor, traditiilor comune;

d).Functia de comunicare - care contribuie la cunoasterea si interactiunea dintre culturi, implicit la respectul reciproc.

Tipuri de culturi

a).Dupa functia de reproducere:

-culturi traditionale- in comunitatile rurale - folclor, obiceiuri, traditii, valori sociale specifice;

-culturi moderne- in comunitatile urbane - prin fenomenul de aculturatie.

b).Dupa forma de comunicare:

-culturi orale- in memoria comunitatilor;-culturi scrise- prin traditie scrisa;

-culturi multimediatice- informatii transmise pe suporturi magnetice - biblioteci, videoteci, fonoteci.

c).Dupa apartenenta:

-culturi inalte--culturi de masa- -subcultura--contracultura-

B.COMPONENTELE CULTURII

a).Simbolul

Simbolul - este orice obiect care exprima un alt obiect sau este pus in locul altuia;

- ajuta la reprezentarea obiectelor, evenimentelor si oamenilor.

b).Limba

Limba - este un sistem alcatuit din modele de sunete,cuvinte si propozitii cu intelesuri specifice;

- este vorbita si este simbolica;

- limba are o functie fundamentala de comunicare;

- este nucleul procesului de socializare al omului;

- se exprima cu ea orice cu referire la tot ce priveste gandirea, trairea, actiunea si viata umana;

- se exprima nivelul de maturitate istorica si intelectuala;

- este "tichetul de admitere" in viata sociala si in umanitatea deplina;

- are un rol esential in determinarea continutului unei activitati, in exprimarea comportamentului etnic al unui popor si al modului de viata al unei natiuni;

- reprezinta unul dintre elementele fundamentale de diferentiere a grupurilor.

Tipuri de limbaje: profesionale, juvenile, de cartier, de dupa blocuri, de mahala,de presa, literar, medical, juridic, politic etc

c).Normele

Normele - reprezinta reguli si modele care determina ce comportament este corespunzator sau nu este corespunzator intr-o situatie data;

- pentru a functiona trebuie acceptate de individ sau de grup;

- reprezinta standarde prin care sunt judecate actiunile umane si sunt sanctionate comportamentele;

Tipuri de norme:

*dupa modul de transmitere: scrise(juridice) si nescrise(obiceiurile);

*dupa gradul de aplicare: ideale si reale;

*dupa domeniul pe care il reglementeaza: juridice, tehnice, organizatorice, educationale etc

d).Valorile sociale

Valorile - sunt realitati abstracte cu privire la ceea ce este dezirabil, corect si bun, apreciate de majoritatea membrilor societatii.

Adevarul, binele, frumosul sunt repere absolute in orice colectivitate.Fundamentul valorilor - este viata sociala.

Tipuri de valori sociale:

*valori derivate din functiile constitutive si reglatoare ale societatii - valori juridice, economice, politice si etice;

*valori originare in cadrul realitatii sociale - valori istorice, estetice si religioase.

e).Traditiile

Traditiile - sunt un ansamblu de valori, norme, principii, conceptii, institutii si actiuni durabile in timp, de regula de-a lungul a cel putin trei generatii.

- reprezinta reperul, stabilul in raportarea acestuia la un viitor;- sunt sintagma obisnuita in viata cotidiana a grupurilor si comunitatilor; -nu sunt nici conservatoare, nici progresiste.

Etimologia - traditia desemneaza orice transmitere a mostenirii de la o generatie la alta.

Obiecte ale traditiilor: tipuri de actiune, constructii, limba, obiceiuri, simboluri.

D.SUBCULTURILE

Individul poate apartine

-unui sistem cultural al societatii - situatie culturala complexa;

-unui sistem cultural al diverselor grupuri din care face parte - situatie culturala elementara (subculturile);

Tipuri de subculturi: etnice, religioase, de varsta, de ocupatie, de teritoriu etc

E.CONTRACULTURA

- reprezinta o realitate sociala ce se opune valorilor dominante dintr-un grup;

- isi manifesta opozitia fata de un sistem social;

- se manifesta prin respingerea valorilor si normelor modului de viata capitalist;

- este o cale de autoexprimare si de realizare a libertatii individuale;

- pot nega oportunitatea rationalitatii si eficacitatii, pot nega stiinta sau accentua misticul;

- pot respinge orice ordine, orice autoritate si reglementare sociala.

Exemple : moda hippy, secta Templul Poporului, lupta pentru putere, lupta pentru acumularea de bani sub orice forme, coruptia ca mod de viata etc

F.CONTACTUL INTRE CULTURI

Tipuri posibile de situatii de interactiune intre culturi:

a). Aculturatia- este procesul prin care se ajunge la complexe cultuale noi (exemple: traista taraneasca cu fermoar, ciobanul cu telefon mobil, balconul inchis la apartamente etc);

b). Acomodarea- este procesul prin care doua culturi diferite ajung sa-si defineasca granite clare si sa convietuiasca, fara sa se transforme radical (exemple: comunitatile din marile orase asiatice);

c). Asimilatia- este procesul prin care o cultura a unei comunitati si-a pierdut identitatea si a fost inglobata in cultura dominanta, existand cel mult ca o subcultura (exemplu: negrii din SUA).

2.SOCIALIZARE SI EDUCATIE

A.Definitia socializarii

Socializarea - procesul prin care se formeaza personalitatea umana (individul invata de la parinti, profesori, colegi, prieteni etc comportamente si abilitati, informatii ce il transforma in fiinta sociala.

Implicatiile socializarii:

-invatarea unor abilitati necesare pentru a trai in societate;

-insusirea valorilor de baza si a credintelor fundamentale ale societatii;

-dezvoltarea propriului eu - perceperea ca entitate distincta si unica (cunoasterea si ingrijirea celor 5 "persoane" care ne compun).

B.Formele socializarii

a).Functie de momentul in care se realizeaza socializarea

*socializarea primara - de la 0 la 7 ani (se achizitioneaza principalele elemente ale propriei culturi - limba si normele de baza ale societatii);

*socializarea secundara - de la 7 la 18 ani (se asimileaza toate rolurile sociale, se dezvolta acele cunostiinte care il pe om fac util in societate si care ii vor defini cariera);

*socializarea continua - de la 18 ani pana la deces (se asimileaza cunostiinte si comportamente care tin de rolul de cetateni ai unei comunitati, de angajati, de patroni, parinti etc).

b).Functie de scopul pentru care se realizeaza socializarea

*socializarea anticipatorie - individul se socializeaza pentru anumite roluri sociale pe care nu le detine inca;

*socializarea negativa - individul invata modele comportamentale si norme opuse celor specifice comunitatii;

*resocializarea - individul invata noi modele comportamentale, diferite de cele pe care le poseda deja.

C.Factorii socializarii

*factorii biologici - caracterele fizice sau psihice fac ca individul sa asimileze si sa reactioneze diferit la realitatea sociala;

*factorii naturali (mediul inconjurator) - spatiul geografic in care traiesc indivizii, influenteaza dezvoltarea caracterului lor;

*factorii culturali - functie de etnie, comunitate teritoriala sau religioasa se imprima anumite carateristici procesului de siocializare;

*factori sociali - agentii de socializare (familia, scoala, mass-media, prieteni, colegi etc ) influenteaza procesul de socializare;

*factorii personali - experienta de viata a indivizilor influenteaza procesul de socializare.

Componentele socializarii in familie:

-normativa - se transmit copilului norme si reguli sociale;

-cognitiva - prin care se transmit copilului deprinderi si cunostiinte necesare actiunii ca adult;

-creativa - prin care se formeaza capacitatile de gandire creatoare;

-psihologica - prin care se dezvolta afectivitatea necesara relationarii cu colaboratorii din diversele grupuri sociale din care face parte.

E.Definitia si formele EUCATIEI

Educatia - reprezinta ansamblul actiunilor si proceselor sociale prin care societatea transmite noilor generatii cunostintele, valorile, atitudinile si comportamentele necesare integrarii sociale.

- este un proces continuu, care se realizeaza pe tot parcursul vietii.

Tipuri de educatie

-educatie informala - proces de invatare voluntara sau involuntara realizat prin intermediul relatiilor si interactiunilor noastre cu ceilalti (prieteni, familie, presa etc);

-educatie formala - ansamblul proceselor de invatare derulate in cadrul sistemului de invatamant (pe baza unor programe scolare);

-educatie non-formala - activitati de invatare derulate intr-un cadru formal, derulate in afara procesului de invatamant (cenacluri, cluburi sportive, cercuri artistice etc ).

Functiile scolii

-functia de socializare; -functia de integrare sociala; -functia de control social;

-functia de mediere a prieteniilor si casatoriilor.

Grupe de specializari universitare

-universitar-pedagogice - 30%; -stiinte economice - 29%; -tehnice - 25%;

-juridice - 9%; -medico-farmaceutice - 6%; -artistice - 1%.