COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE A CALITATII

COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE A CALITATII

Calitatea si eficienta sunt doua repere fundamentale ale oricarei reforme educationale, pe care si sccoala romaneasca le are in vedere la construirea sistemelor nationale de management si de asigurare a calitatii in invatamant.

Aceasta aliniere este necesara nu numai pentru a asigura o integrare reala si functionala, din punct de vedere educational, a Romaniei in Uniunea Europeana, ci si pentru ca initiativele romanesti din caest domeniu sa fie echivalente , din punct de vedere theoretic si metodologic, cu ceeea ce se intampla acum in lume.

Necesitatea compatibilizarii cu sistemele de invatamant din UE ofera doar o parte din argumentele pentru dezvoltarea sistemenlor de management si de asigurare a calitatii educatiei din Romania, deoarece implementare sistemului de management al calitatii va conduce la creearea unor noi modele de gandire si comportament, care vor contribui la imbunatatirea continua a tuturor proceselor de invatamant din unitatile scolare.

ROLUL COMISIEI PENTRU EVALUARE SI ASIGURAREA CALITATII

In contexul reformarii invatamantului preprimar, caliatea inseamna stabilirea de norme si criterii la care o gradinita trebuie sa raspunda.

Parte integranta a strategiei reformei invatamantului, Comisia pentru evaluare si asigurarea calitatii constituie un nou cadru legislativ si institutional prin care s-au pus bazele reglementarii unui mecanism de asigurare a calitatii in educatie in scopul protectiei beneficiarilor directi si indirecti ai sistemului educational. Prin infiintarea acstei comisii se urmareste imbunatatirea calitatii intregii activitati din gradinita si revizuirea si optimizarea strategiilor educationale de la nivelul unitatii prescolare.

Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii are un statut reglementat prin lege organica si se afla in relatie de coordonare fata de conducerea gradinitei, nu de subordonare.

OBIECTIVELE COMISIEI :

Definirea structurii organizatorice si functionale a sistemului de management al calitatii si a modului de integrare a acestuia in managementul strategic al gradinitei.

Stabilirea obiectivelor calitatii si a rezultatelor ce se doresc a fi obtinute.

Elaborarea strategiei calitatii ca strategie integratoare.

Informarea cadrelor didactice cu privire la sistemul de management al calitatii.

Evaluarea oportunitatilor de imbunatatire si necesitatea de schimbare in sistemul de management al caliatatii.

Principiile de functionare a Comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii sunt stabilite in concordanta cu valorile educatiei din Romania si vor asigura :

dreptul la educatie ;

pluralismul educational ;

respectarea traditiei si identitatii nationale ;

toleranta, libertatea de opinie, demnitatea ;

patriotismul, democratia, egalitatea.

PROFILUL CADRULUI DIDACTIC CARE AR TREBUI SELECTAT IN COMISIA PENTRU EVALUAREA SI ASIGURAREA CALITATII

COMPETENTE SI CALITATII

A.     Profesionale:

o      bine pregatit professional;

o      o buna reputatie in gradinita si comunitate;

o      rezultate bune obtinute cu copiii;

o      preocupat de perfectionare ;

o      adept al performantei.

B.     Intelectuale :

o      deschis schimbarilor ;

o      flexibil ;

o      receptiv la nou ;

o      creativ ;

o      adept al muncii de calitate ;

o      obiectiv in evaluare.

C.     Organizationale :

o      preocupat de asigurarea unor resurse educationale, noi mai eficiente ;

o      bun organizator ;

o      adept al activitatilor prin cooperare.

D.     Morale:

o      tinuta morala impecabila;

o      fire neconflictuala;

o      atasat de copii;

o      sociabil;

o      comunicativ; empatic.

Implementeaza sistemul de management al calitatii;

Stabilesc standardele de referinta, indicatorii de referinta si metodologia de evaluare a calitatii, pentru unitatea respectiva ;

Intocmesc raportul anual de evaluare interna privind calitatea educatiei ;

Realizeaza analize de sistem asupra calitatii educatiei;

Definesc cerintele caliative ce trebuie stipulate in planul de calitate al gradinitei;

Coopereaza cu toti "actorii" imolicati;

Identifica punctele sensibile ale sistemului de educatie din unitatea respectiva, cauzele acestora si propun solutii pentru imbunatatire;

Propun masurile ce trebuie luate pentru imbunatatirea calitatii invatamantului din unitatea respectiva.

Elaboreaza planuri strategice si planuri anuale optionale privind masurile de imbunatatire a calitatii.

Aplica metodologia de asigurare a calitatii in educatie, elaborata de Agentia Romana pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantului Preunivesitar.

Implica toti menbrii comunitatii scolare in activitatile de asigurare a calitatii.

Se intruneste trimestrial sau la cererea a cel putin 1/3 din membrii comisiei pentru sistematizarea si actualizarea bazei de date.

Elaboreaza anual, la sfarsitul fiecarui an scolar, un raport privind starea calitatii procesului de instruire si educare, in baza caruia se intocmeste raportul de autoevaluare institutionala.

Raportul de autoevaluare institutionala se transmite ISJ, dupa care dezbaterea acestuia in cadrul CP si CA si dupa comunicarea continutului acestuia tuturor membrilor comunitatii scolare.

Elaboreaza propria baza de date si informatii privind calitatea serviciilor educationale furnizate.

Raportul este adus la cunostinta tuturor beneficiarilor, prin afisare sau publicare si este pus la dispozitia evaluatorului extern.

Elaboreaza propuneri de imbunatatire a calitatii educatiei.

Colaboreaza cu alte institutii similare din tara si srainatate.