DE ACTIVITATE INTEGRATA Camara toamnei Nivel: II Grupa mare - Grupa piticilor

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Camara toamnei

Nivel: II Grupa mare - Grupa piticilor

Tema anuala: Cand, cum si de ce se intampla?

Tema saptamanala: Camara toamnei

Forma activitatii: Activitate integrata ALA+ADE (DLC+DOS)

Tipul de activitate: verificare si consolidare

Obiective cadru:

-Dezvoltarea capacitatii si imaginatiei copiilor de a face si stabili legaturi intre cunostintele acumulate despre anotimpul Toamna;

-Exersarea unor atitudini pozitive in relationarea cu mediul natural;

-Consolidarea unor deprinderi practice.

Durata activitatii: o zi

Secvente si categorii de activitati: DLC+ DOS

Scenariul zilei:

Intalnirea de dimineata: Copiii ajutati de educatoare discuta despre vitamine si fructe(de unde luam vitaminele?).

La sectorul Biblioteca are loc intalnirea de grup. Un copil aduce pe Rita-Veverita, care le spune de ce a venit la ei: sa-i invete sa fie harnici, sa iubeasca anotimpul Toamna pentru vremea frumoasa si roadele bogate. Veverita a intrebat copiii daca le place munca si daca sunt de acord sa le daruiasca multe materiale pentru activitatile ce vor urma in cursul zilei - materiale din natura pe care ea nu le-a apreciat la timpul potrivit.

ALA Fiind entuziasmati de veverita, copiii trec mai intai pe la sectoarele amenajate pentru a vedea ce le-a adus ea, dar si pentru a-si alege locul dorit.

In zona Stiinta se afla un cosulet cu materiale din natura: fructe, legume, frunze, pe care copiii vor trebui sa le analizeze, compare, clasifice dupa diferite criterii, desfasurand jocul cu tema Bogatiile Toamnei intitulat "Ce bogata esti, Toamna!".

In zona Joc de masa: copiii aleg si sorteaza jetoane cu fructe de toamna, dupa care le aseaza pe un panou pentru a fi oferite veveritei la sfarsit.

Tranzitie: Se recita poezia "Toamna" de Demostene Botez.

Pentru a se aplica Metoda Ciorchinelui, copiii se aduna din nou in grup; pe un panou se afla o imagine reprezentand o fata cu o coronita cu fructe pe cap: Toamna. Se cere copiilor sa spuna cat mai multe lucruri despre toamna, caracteristici, fenomene, bogatie, iar educatoarea va arata cat mai multe imagini apropiate de ceea ce se discuta, pentru a stabili legaturi intre acestea.

ADE: Dintr-un cosulet copiii cu ochii inchisi isi aleg buline in culorile toamnei: galben, portocaliu, maro si formeaza trei grupuri. Grupul 1 spune numele unui fruct de toamna(ex: mar), al doilea grup formeaza propozitii utilizand numele fructului spus de grupul 1, iar al treilea grup spune tot ce stie despre acel fruct: forma, culoare, gust, foloase.

Se inverseaza sarcinile intre cele trei grupuri. Educatoarea rosteste ghicitori si pe rand cate un grup cine raspunde mai repede si bine va fi stimulat cu cate un mar.

Copiii sunt indemnati sa aleaga dintr-un cosulet un fruct sau o leguma, pentru ca apoi sa le grupeze dupa forma, marime, culoare si categorie: fructe sau legume. Apoi se aseaza la masute, unde sunt pregatite coli de hartie, cosulete cu fructe decupate de copii, o tava decupata, lipici, hartie gofrata, lana de culoare verde - aici copiii vor trebui sa realizeze tava cu fructe - aplicatie.

La sfarsit educatoarea intreaba copiii ce s-ar intampla daca nu ar exista fructe si legume, se urmareste exprimarea corecta in propozitii ample. Copiii ii multumesc Ritei-Veverita si ii promit ca ei vor fi harnici si-i daruiesc cateva fructe - nuci, sa le aiba in camara pentru iarna care se apropie.

Cu lucrarile realizate de copii,s-a amenajat un colt al toamnei, cadru unde se face intalnirea finala de grup si se impart fructe copiilor.

Obiective operationale ALA:

- sa identifice materialele puse la dispozitie;

- sa analizeze materialele primite;

- sa compare materialele;

- sa clasifice dupa diferite criterii materialele din natura;

- sa sorteze imaginile care reprezinta fructe de toamna.

Obiective operationale ADE:

sa descrie caracteristicile frunzelor, pomilor si fructelor de toamna;

sa alcatuiasca propozitii corecte utilizand cuvinte date;

sa grupeze dupa criteriile cerute: forma, culoare, gust, foloase;

sa-si argumenteze deciziile luate in legatura  cu modul cum au rezolvat sarcinile;

sa contureze dupa sablon fructele cunoscute;

sa decupeze fructele;

sa lipeasca respectand ordinea ceruta: tava si apoi fructele pe tava;

sa lucreze curat, corect, in asa fel incat sa obtina forme asemanatoare celor din natura;

sa valorifice impresiile, trairile afective in realizarea lucrarilor. 

Elemente de joc:

surpriza: Rita-Veverita;

ghicirea;

raspunsul la ghicitori;

miscarea;

stimulentele.

Strategii didactice:

Metode si procedee:

povestirea;

conversatia;

explicatia;

problematizarea;

exercitiul;

Metoda Ciorchinelui;

Turul galeriei.

Material didactic:

fructe, legume, frunze;

foi, creioane;

jetoane;

buline colorate;

plansa;

tablou;

fructe decupate;

tava decupata;

lipici, foarfece;

ata colorata pentru coditele fructelor.

Forma de organizare:

pe grupe, frontal.

Bibliografie:

1. Smeianu, Marcela; Ciobanu, Anisoara; Craciun, Silvia,(2009), Metodica activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Editura Gheorghe-Cartu Alexandru;
2. ***, Revista Invatamantul Prescolar, nr 1-2/2009;
3. Cioflica, Maria Smaranda; Marta, Cornelia,(2009), Ziua buna incepe la "Intalnirea de dimineata", Editura Tehno-Art.