Creeaza.com - informatii profesionale despre
TehnologieAfaceriScoalaDidacticaLegislatieFamilie


Cunostinta va deschide lumea intelepciunii - Referate profesionale unice
Acasa » didactica » gradinita
DIDACTIC Grupa: mica - Alege din padure

DIDACTIC Grupa: mica - Alege din padure


PROIECT DIDACTIC

Data: 12 martie

Unitatea de invatamant: Gradinita cu Program Prelungit Nr. 9

Grupa: mica

Educatoare:

Propunatoare:

Aria curriculara: Educatie pentru stiinta

Denumirea activitatii: Activitate matematica

Unitatea de invatare: Formare de grupe de obiecte in functie de anumite criterii

Tipul activitatii: consolidare si sistematizare de cunostinte

Mijloc de realizare: joc didactic



Scop: consolidarea capacitatii de a sorta si grupa obiecte in functie de anumite criterii

Tema: Alege din padure!

Durata: 15-20 minute

Obiective operationale:

La sfarsitul activitatii copiii trebuie:

O1: sa sorteze obiectele dupa marime, forma si culoare;

O2: sa formeze grupe de obiecte in functie de anumite criterii;

O3: sa sesizeze greseala intentionata a educatoarei facuta in formarea grupelor dupa un criteriu;

O4: sa verbalizeze actiunea facuta;

Sarcina didactica: copiii vor forma corect grupe de obiecte dupa anumite criterii, apoi vor verbaliza actiunea facuta;

Regulile jocului: la solicitarea "Alege din padure!", copilul numit va veni la macheta si va indeplini sarcina;

: dupa ce va verbaliza actiunea facuta, numesc alt copil;

Elemente de joc: intuirea, manuirea obiectelor, cuvantul stimulator, batai din palme;

Strategii didactice

Metode si procedee: M1: conversatia;

: M2: explicatia;

: M3: demonstratia;

: M4: joc didactic;

Mijloace de invatamant: M.I1: macheta "Padurea";

: M.I2: jetoane cu animale salbatice;

Moduri de organizare: F(frontal), I(individual);

Bibliografie:

***Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Ed. V&Integral, Bucuresti, 2005;

M.Stanciu - Didactica postmoderna, Ed.Universitatii Suceava, 2003;

Etapele

activitatii

OB.

Continuturi

Metode

si

procedee

Mijloace

de

invatamant

Moduri

de

organizare

Evaluare

1.Moment organizatoric

1'

2.Captarea

atentiei

2'

3.Anuntarea

temei si a obiectivelor operationale

2'

4.Desfasurarea lectiei

10'

O1

O2

O3

O4

Asigur un climat propice pentru o buna desfasurare a activitatii. Pregatesc materialul didactic necesar.

Maschez macheta si jetoanele si spun:

"Mergand prin padure

Dupa fragi si mure,

Intalnesc de multe ori

Ursi, vulpite si dihori,

Iepurasi, arici si-o vulpita mai micuta

Ce isi spune "veverita" .

Insa-aceste animale,

Cum s-or fi numind cu toate, oare?"

"Astazi, la Activitatea matematica, ne

vom juca cu animalele salbatice. Jocul se numeste "Alege din padure!" si trebuie sa-l jucam cu totii. Pentru ca voi stiti deja ca aceste animale pot

fi mai mici sau mai mari si pot avea

blanita de mai multe culori, eu m-am

gandit sa le grupam tinand cont de aceste lucruri. Asadar, vom face grupe de ursi mari si ursi mici, de vulpi rosii si vulpi portocalii, de iepurasi negri si iepurasi maro . si vom vedea ce mai avem noi aici. Cum se numeste jocul pe care il vom face astazi?" - R - " . "Alege din padure!"."

a) Explicarea jocului:

"Ce vom face: eu am sa va cer sa faceti o grupa de animale, de exemplu grupa aricilor mici, iar voi alegeti acesti arici de pe macheta si ii grupati. La sfarsit trebuie sa spuneti ce grupa ati format, adica: "Eu am format grupa aricilor mici."."

b) Jocul de proba:

Pentru intelegerea jocului propun un joc de proba. Formam grupa aricilor mici.

c)Desfasurarea jocului:

fiecare copil participa la joc si trebuie sa formeze una din grupele:

-vulpi rosii, vulpi portocalii, arici mari, veverite mici, veverite mari, iepurasi  maro, iepurasi negri, ursi negri, ursi maro, ursi mici, ursi mari, .

M1

M2

M2

M3

M4

M.I1

M.I2

M.I1

M.I2

M.I1

M.I2

F

F

F

I

I

¤capacitatea de concentrare a atentiei

¤capacitatea de intelegere a temei si a obiectivelor operationale

¤capacitatea de intelegere a regulilor jocului

¤capacitatea de a-si insusi regulile jocului

¤capacitatea de a participa la joc, rezolvand corect sarcina primita

5.Incheierea activitatii

2'

d) Complicarea jocului:

Copiii vor inchide ochii, iar eu voi gresi intentionat in formarea unor grupe de animale. La bataia mea din palme, copiii vor deschide ochii si le solicit sa sesizeze si sa repare greseala din cadrul grupelor respective.

Fac aprecieri colective cu privire la desfasurarea jocului.

M4

M1

M.I2

I

F

¤capacitatea de a sesiza si corecta greseala intentionata

¤capacitatea de a accepta aprecieri


Etapele

activitatii

OB.

Continuturi

Metode

si

procedee

Mijloace

de

invatamant

Moduri

de

organizare

Evaluare

M1

M2

M2

M3

M4

M1

M.I1

M.I2

M.I1

M.I2

M.I1

M.I2

F

F

F

I

I

F

¤capacitatea de concentrare a atentiei

¤capacitatea de intelegere a temei si a obiectivelor operationale

¤capacitatea de a intelege regulile jocului

¤capacitatea de a isi insusi regulile jocului

¤capacitatea de a participa la un joc, rezolvand corect sarcina primita

¤capacitatea de a accepta aprecieri




Politica de confidentialitate

creeaza logo.com Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate.
Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.