Managementul organizatiei scolare

MANAGEMENTUL ORGANIZATIEI SCOLARE

Managementul organizatiei scolare reprezinta activitatea de conducere globala-optima-strategica a activitatii de educatie/instruire proiectata si realizata in cadrul unitatii de baza a sistemului de invatamant: gradinita, scoaJa primara, scoala gimnaziala, scoala profesionala, liceul, colegiul, facultatea etc.

Problematica managementului organizatiei scolare presupune definirea institutiei scolare - in variantele evocate anterior - ca unitate de baza a sistemului de invatamant. Evolutia acesteia poate fi analizata din perspectiva normativa si interpretativa si in contextul delimitarii unor modele de organizare proiectate la diferite niveluri de rationalitate sociala.

Perspectiva normativa de analiza a organizatiei scolare este plasata in literatura de specialitate pe 'pozitia obiectivista' care evidentiaza, in mod special 'interactiunile cu mediu' si relatiile complexe reglementate in termenii raportului 'intrare-iesire'. A-ceasta perspectiva exprima 'nevoia de adaptare a scolii la evolutiile societatii'. Ea stimuleaza un tip de organizatie scolara care tinde sa devina 'o societate in miniatura', care nu mai poate fi redusa 'la un simplu conglomerat de subiecti reuniti in mod accidental' (vezi Cohen, Louis; Lawrence, Manion, 1981; Planchard, Emil, 1992).

Perspectiva normativa sustine 'sanatatea organizationala' a scolii exprimata prin capacitatea de: a alege scopurile adecvate; a valorifica resursele existente; a adapta strategiile la schimbarile mediului, a implementa deciziile in termeni de politica educationala.

Structura organizationala a scolii numita si 'harta organizationala' dezvolta o schema functionala a conducerii bazata pe un ansamblu de norme care reflecta cerintele unui mediu pedagogic si social deschis, valorificabil la nivelul raportului managerial: 'intrare-iesire', operabil in plan macrostructural (raportarea la obiectivele mediului social extern) si in plan microstructural (raportarea la obiectivele mediului pedagogic intern) - vezi Cristea, Sorin, D, 1996, pag.63.