de activitate integrata - grupa mare - tema: culorile toamnei

MOMENTELE ACTIVITATII

CONTINUTUL ACTIVITATII

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

1. REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR ANTERIOR DOBANDITE

Copiii participa la intalnirea de dimineata:

- salutul

- prezenta

- stabilirea coordonatelor temporale

- completarea calendarului naturii

- aspecte caracteristice toamnei (legume, fructe, flori, munci specifice, pregatirea vietuitoarelor pentru anotimpul rece) (Anexa 1)

Intalnirea de dimineata

Conversatia

Discutia colectiva

Evidentierea de catre copii a aspectelor specifice anotimpului toamna

2. CAPTAREA ATENTIEI

Copiii asculta o poveste care scoate in evidenta paleta larga de culori in care se imbraca natura si bogatia de fructe si legume care se coc toamna.

In grupa sunt expuse imaginile care ilustreaza continutul povestirii.

Dupa terminarea povestirii apare o fetita costumata in Zana Toamna. In mana are un cosulet cu fructe si legume. Ea recita poezia:

„Regina mandra in culoare,

Aduc rugina in frunzare

Rotunde, inrosite mere

Si galben-parfumate pere,

Brumate prune

Si cat puii

Sunt rotunjimile gutuii”

Povestirea

Jocul de rol

Observarea comportamentului non-verbal

3. ANUNTAREA TEMEI SI A OBIECTIVELOR

Se poarta o discutie cu copiii referitoare la culorile costumului, la podoabele Toamnei si la continutul cosului adus de ea, anuntandu-se astfel tema activitatii.

Conversatia

Aprecierea raspunsurilor date de copii

4. PREZENTAREA OPTIMA A CONTINUTULUI

Prezentarea centrelor de activitate cu materialele si sarcinile specifice.

Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru, asculta cerintele educatoarelor si sarcinile ce trebuie indeplinite; fiecare copil tsi alege semnul individual si il asaza in compartimentul corespunzator zonei in care vor sa lucreze.

Explicatia

Demonstratia

Intuirea mateialelor cu care urmeaza sa opereze

5. OBTINEREA PERFORMANTELOR

Activitati pe arii de stimulare:

BIBLIOTECA: - copiii realizeaza etichete folosind simbolurile fructelor. Tot aici realizeaza o carte cu fructe; fiecare pagina cuprinde o imagine in care ei plaseaza fructele in functie de culoare. La sfarsit paginile sunt unite obtinandu-se astfel o carte despre fructe. (ANEXA 2)

ARTA: - copiii modeleaza fructe care vor fi asezate in lazile pe care le construiesc copiii de la sectorul constructii si pe care le vor folosi in jocul „De-a piata”.

STIINTA: - copiii clasifica frunzele si le pun la presat pentru a le putea folosi la decorarea salii de grupa sau pentru realizarea unor lucrari. Tot la acest sector copiii cerceteaza, compara si cantaresc fructe.

CONSTRUCTII: - copiii imbina piese, le suprapun, le aseaza dupa reguli stabilite de ei si le plaseaza in diferite locuri in sala pentru a obtine imaginea unei piete. Alti copii construiesc ladite pentru depozitarea fructelor si legumelor. (ANEXA 3)

Dupa incheierea activitatilor la centre, copiii trec in grup pe la fiecare sector si apreciaza activitatea proprie si pe cea a colegilor, acordand cate un mar sau o para vesela in functie de corectitudinea cu care au realizat sarcinile.

In felul acesta s-au format doua echipe: echipa merelor rosii si echipa perelor gablene.

CUNOASTEREA MEDIULUI: - copiii vor participa la un concurs.

Proba 1 – „Ruleta harniciei”

Rotesc ruleta si descriu succint activitatea observata pe jetonul in dreptul caruia s-a oprit. (ANEXA 4)

Proba 2 – „Arunca zarul”

Numesc animalul observat pe fata unde s-a oprit zarul, precizand modul in care acesta se pregateste pentru iarna. (ANEXA 5)

Proba 3 – „Cosul cu mere”

Sorteaza fructele dupa culoare si marime. (ANEXA 6)

Proba 4 – „Flori surori”

Primesc fise de lucru; taie cu o linie florile care nhuinfloresc in anotimpul toamna. Le coloreaza pe cele care infloresc toamna. (ANEXA 7)

Echipa care rezolva corect sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe, primeste la sfarsitul probei cate o frunza. Castiga echipa care la sfarsitul concursului are cele mai multe frunze.

EDUCATIE PLASTICA: - „Covor in culorile toamnei” (ANEXA 8)

Dupa incheirea activitatilor propuse copiii primesc o fisa care ilustreaza un covor. Copiii sunt rugati sa decoreze acest covor utilizand numai paleta de culori specifice toamnei. Tehnica abordata pentru efectuarea lucrarilor este este tehnica de pictura cu amprente si prin fuzionare de culori.

Munca in echipa

Exercitiul

Exercitiul

Exercitiul

Demonstratia

Munca independenta

Confectionarea etichetelor sia cartii

Realizarea lucrarilor

Rezolvarea sarcinilor

Indeplinirea sarcinilor

Amprentarea covorului in culorile toamnei

6. EVALUAREA PERFORMANTELOR/

EVALUAREA  PERFORMANTELOR

Zana Toamna apreciaza activitatea desfasurata de copii si le da drept recompensa ecusoane in culorile toamnei si cate un fruct din cosul toamnei.

Lucrarile vor face obiectul unei expozitii dedicate Zanei Toamna

Conversatia

Expunerea

Acordarea recompenselor

Evaluarea lucrarilor realizate

7. INCHEIEREA ACTIVITATII

Asezati in semicerc, copiii canta cantece despre toamna si recita poezii pentru a-i multumi Zanei Toamna pentru darurile primite.

Recitarea poeziilor si interpretarea cantecelor