DE LECTIE "Livada"- compozitie de primavara

PROIECT DE LECTIE

DATA : 20 martie

SCOALA CU CLASELE I- VII, NR.1 Piatra Soimului

CLASA a IV-a A

INVATATOARE

ARIA CURRICULARA Tehnologii

DISCIPLINA EDUCATIE TEHNOLOGICA

SUBIECTUL " Livada"- compozitie de primavara

TIPUL LECTIEI formare de priceperi si deprinderi

OBIECTIVE CADRU:

Proiectarea, confectionarea si evaluarea unor produse simple;

Dezvoltarea capacitatii de cooperare in scopul realizarii unui produs.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

2.1. sa observe caracteristici ale unor modele date;

2.3. sa aplice tehnicile de lucru invatate, in realizarea unor compozitii combinate;

3.1. sa participe, in grupuri de lucru, la realizarea componentelor unui produs simplu.

OBIECTIVE OPERATIONALE

La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

-cognitive:

O.C.1- Sa dea raspunsuri corecte ghicitorilor propuse si intrebarilor introductive;

Nivel:- minimal: raspund la o parte din ghicitori si intrebari;

mediu: raspund corect la ghicitori si la intrebari;

maximal : raspund corect la ghicitori si intrebari, dand informatii suplimentare.

OC.2- Sa descrie materialele folosite si utilizarea lor;

Nivel: - minimal: descriu materialele cu spijinul invatatorului;

- mediu: descriu corect materialele folosite;

maximal: descriu materialele specificand si utilizarea acestora.

OC.3- Sa precizeze etapele de lucru ale tehnicilor utilizate;

Nivel: - minimal: repeta etapele enumerate de alt coleg, ajutandu-se;

- mediu: repeta etapele de lucru, fara sa le ordoneze in totalitate;

maximal: precizeaza corect etapele, in ordinea specifica.

OC.4 - Sa realizeze lucrarile propuse respectand etapele precizate;

Nivel: - minimal: lucreaza cu spijinul colegilor din grupa si al invatatorului;

- mediu: lucreaza impreuna cu colegii din grupa;

- maximal: lucreaza corect, respectand etapele propuse.

OC.5- Sa selecteze si sa asambleze partile componente ale machetei si copaceilor.

Nivel: - minimal: asambleaza cu ajutorul colegilor componentele specifice;

- mediu: selecteaza si asambleaza lucrarile realizate;

- maximal: realizeaza corect sarcinile propuse si dirijeaza finisarea machetei.

- afective:

OA.1- Sa participe cu atentie si interes pe tot parcursul activitatii;

OA.2- Sa manifeste un comportament adecvat in relatiile cu colegii din grup;

OA.3- Sa aprecieze corect lucrarile realizate de colegi.

psiho- motorii:

OM.1- Sa execute miscari in conformitate cu cerintele disciplinei;

OM.2- Sa manifeste deprinderi de a mototoli hartia, de a decupa, de a lipi, de a asambla formele, de a

modela plastilina, in vederea realizarii lucrarilor propuse;

OM.3- Sa manuiasca si sa utilizeze corect mijloacele de invatamant.

RESURSE:

A. bibliografice:

1oficiale:- Curriculum National " Programe scolare pentru invatamantul primar", Bucuresti, 2004;

- L. Stan, I. Stan, G. Dorobantu si E. Ghita- " Ghid metodologic privind proiectarea si desfasurarea activitatilor de predare- invatare- evaluare a abilitatilor practice" , Ed. Aramis.

2.pedagogice: C-tin Cucos, coordonator- " Psihopedagogie pentru examenele de definitivare si grade didactice", Ed. Polirom, Iasi 1998;

3.metodico- didactice: - " Predarea lucrului manual la clasele I- IV", Ed. Did. si Pedagogica

Bucuresti, 1971;

- Boris Craciun- " Parada anotimpurilor- antologie de ghiozdan pentru

clasele I-IV Ed. Portile Orientului Iasi.

B. metodologice:

1. strategie didactica: inductiv-deductiva;

2. metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, invatarea prin cooperare, demonstra-

tia, observatia dirijata, problematizarea, modelul;

3. forme de organizare: frontala, individuala si pe grupe;

4. mijloace didactice: polistiren, crengute naturale, carton, lipici, foarfece, sabloane model,

creioane colorate, plastilina, hartie glase, hartie creponata, aracet.

5. tehnici de lucru: trasare dupa sablon, decupare dupa contur, colorarea si ansamblarea vietu-

itoarelor, modelarea acestora din plastilina, mototolirea hartiei creponate si

lipirea mugurilor de crengute.

C. temporale: 45 de minute.

D. umane: 14 elevi