didactic "inimoasa tina", de k. müler

PROIECT DIDACTIC

CLASA: I A

INVATATOR:

OBIECTUL: STIL SI COMPOZITIE (Optional) - autor: Ileana Sorinela Teodorescu, Editura Corgal Press, Bacau

UNITATEA DE CONTINUT "Inimoasa Tina", de K. Müler

TIPUL DE ACTIVITATE: insusirea de noi cunostinte

OBIECTIVE CADRU/OBIECTIVE DE REFERINTA (ANEXA nr.1)

OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: Dezvoltarea capacitatii de interpretare/creare a mesajului scris

OBIECTIVE OPERATIONALE:

A.    COGNITIVE

La sfarsitul activitatii, elevii vor fi capabili:

OC1- sa citeasca fluent, expresiv si constient poezia "Inimoasa Tina":

minimal : citeste greoi, cu pauze, fara a regal respiratia;

mediu : citeste cu intonatie, fara a respecta pauzele impuse de semnele de punctuatie;

maximal : citeste cu intonatie, respectand pauzele impuse de semnele de punctuatie.

OC2 - sa sesizeze modificarile de sens ale cuvantului a invalui:

minimal : gaseste sensul cuvantului folosit in text, acela de "a cuprinde din toate partile";

mediu : gaseste, alcatuind propozitii, inca un sens propriu si unul figurat al cuvantului;

maximal: gaseste, alcatuind propozitii, mai multe sensuri proprii si figurate ale cuvantului;

OC3 - sa recunoasca personajele care participa la actiune, realizand corespondenta cuvant-imagine:

minimal : gaseste trei personaje care participa la actiune, desenandu-le fara a respecta ordinea aparitiei in

poezie

mediu: gaseste toate personajele care participa la actiune, fara a le desena in ordinea corecta a aparitiei lor;

maximal: gaseste toate personajele care participa la actiune, desenandu-le in ordinea aparitiei lor.

OC4- sa grupeze cuvintele obiect din poezie, utilizand desene- simbol sau cuvinte:

minimal : deseneaza un fenomen al naturii, trei fiinte ;

mediu: deseneaza/scrie doua fenomene ale naturii, patru fiinte si un lucru;

maximal : deseneaza/scrie toate fenomenele naturii, fiintele si lucrurile .

OC5 - realizeaza schema poeziei:

minimal: realizeaza doar prima parte a schemei (semnele ploii);

mediu: realizeaza prima si a doua parte a schemei(semnele ploii si declansarea ei);

maximal: realizeaza toata schema poeziei (semnele, declansarea ploii si adapostirea sub umbrela).

OC6 - realizeaza schema figurativa a poeziei:

minimal: selecteaza cuvintele reprezentate prin imagini, folosind doar patru elemente;

mediu: foloseste toate elementele ce pot fi reprezentate prin imagini,

maximal: foloseste toate elementele ce pot fi reprezentate prin imagini realizand un tablou .

B.     MOTRICE

La sfarsitul activitatii, elevii vor avea posibilitatea:

OM1 - sa manuiasca materialele folosite: creioane, culori etc.

OM2:- sa foloseasca eficient manualul;

OM3: - sa adopte o pozitie corecta in banca.

C.    AFECTIVE

Elevii:

OA1: - sa participle cu interes la lectie;

OA2. - sa se deprinda cu aprecierea obiectiva si asupra sa si asupra colegilor.

RESURSE: a) metodologice: conversatia, explicatia, exercitiul, jocul de rol, problematizarea, tehnica "desenului din covor","stiu/vreau sa stiu/am invatat"; explozia stelara(Starbusting), dramatizarea, munca independenta

b) materiale: manual, caiet- support "Stil si compozitie"-Ileana Sorinela Teodorescu, Ed.Corgal Press, Bacau, culori, creioane, jucarii, mascote

c)bibliografice: "Metodica predarii limbii romane la clasele I-IV, E.D.P.-R.A, Bucuresti, 1995; Manual "Stil si compozitie" - autor : Ileana Sorinela Teodorescu, Ed. Corgal Press, Bacau, 2006

d) forme de activitate: frontala, individuala, independenta

e)temporale: 45 - 50 minute

MODALITATI DE EVALUARE: observare sistematica, tema in clasa, autoevaluare

ANEXA nr 1

Obiective cadru si de referinta:

SCENARIU DIDACTIC