DE ACTIVITATE NIVEL II: 5-7 ani "Punguta cu doi bani", de I. Creanga - repovestire;

PROIECT DE ACTIVITATE

NIVEL II: 5-7 ani

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitati alese, jocuri si alte activitati

A.    SECTOR LINISTITOR

1. BIBLIOTECA: "Punguta cu doi bani", de I. Creanga - repovestire;

2. STIINTA: "Numaram puisori"- joc matematic interactiv;

3. JOC DE MASA: "Ograda cu pasari de curte"- puzzle;

4. ARTA: "Gainusele motate"- colaj prin tehnici diferite;

B.    SECTOR DE MISCARE:

CONSTRUCTII: "Ferma de pasari"- lego;

JOC DE ROL: "De-a gospodinele la ferma"

I.       ORGANIZAREA ACTIVITATII: Se aranjeaza mobilierul in functie de cele doua sectoare de activitate. Se intuiesc materialele impreuna cu copiii, educatoarea urmarind ca acestia sa le recunoasca, denumeasca si sa explice modul in care pot fi folosite.

Se vor sugera temele, copiii vor fi lasati sa-si exprime preferintele.

II.     DESFASURAREA ACTIVITATII

A.    1. BIBLIOTECA

TEMA: "Punguta cu doi bani", de I. Creanga - repovestire;

SCOPUL: Cultivarea unei exprimari orale corecte, coerente, expresive, activizarea vocabularului;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)     cognitiv - informationale:

sa redea continutul povestii prin intermediul propriilor cuvinte;

sa se exprime in propozitii simple sau dezvoltate;

sa respecte ordinea cronologica a evenimentelor principale din poveste;

b)     psiho - motorii:

sa manuiasca filele cartii cu indemanare;

c)     afective:

sa indrageasca lumea povestilor;

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul, brainstorming

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: carte cu povesti, planse didactice;

BIBLIOGRAFIA: "Programa activitatilor instructive - educative in gradinita de copii", editia a II-a revizuita, M.Ed.C.T., 2005.

A.    2. STIINTA

TEMA: "Numaram puisori"- joc matematic interactiv;

SCOPUL: Consolidarea numeratiei in limitele 1-10, reprezentarea grafica a numarului;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)     cognitiv - informationale:

sa perceapa sarcina didactica transmisa prin intermediul calculatorului;

sa numere obiecte, animale prezentate pe calculator;

sa identifice corect cifra potrivita numarului de obiecte;

b)     psiho - motorii:

sa utilizeze mouse-ul printr-o buna si rapida coordonare;

c)     afective:

sa-si insuseasca laudele sau criticile (feed-back-ul) transmise;

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul,

instruirea asistata de calculator;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: calculatoare, soft educational;

BIBLIOGRAFIA: "Matematica - adunare si scadere"- soft educational, ErcPress.

A.    3. JOC DE MASA

TEMA: "Ograda cu pasari de curte"- puzzle;

SCOPUL: asamblarea intregului prin alaturarea potrivita a componentelor sale,

dezvoltarea gandirii si atentiei;

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)     cognitiv - informationale:

sa selecteze cu atentie piesele de puzzle;

sa identifice anumite amanunte care sa-i ofere suport in asamblarea intregului;

sa obtina o imagine identica plansei-suport;

b)     psiho - motorii:

sa manuiasca piesele jocului orientandu-le corect;

c)     afective:

sa coopereze cu colegii in timpul jocului;

sa traiasca satisfactia reusitei;

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: seturi de piese puzzle, imagini suport;

BIBLIOGRAFIA: "Programa activitatilor instructive - educative in gradinita de copii", editia a II-a revizuita, M.Ed.C.T., 2005;

Liliana Ezechil, M. Paisi Lazarescu "Laborator prescolar", Editura V & Integral, Bucuresti, 2002.

A.    4. ARTA

TEMA: "Gainusele motate"- tehnici diferite (pictura, desen);

SCOPUL: utilizarea elementelor de limbaj plastic, culoarea, punctul, linia, pentru a realize tema propusa.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

d)     cognitiv - informationale:

sa imbine armonios elemente de limbaj plastic- punctul si linia;

sa utilizeze culorile in mod creativ, inedit;

sa creeze compozitii plastice prin diferite forme de realizare;

e)     psiho - motorii:

sa -si coordoneze miscarile oculo-motorii;

sa manuiasca materialele puse la dispozitie;

f)      afective:

sa -si dezvolte simtul estetic;;

sa aprecieze critic/autocritic lucrarea sa ori pe cele ale colegilor;

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, exercitiul, munca in grupuri mici;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: coli de desen cu suprafete tratate, coli albe,

acuarele, pensule, creioane colorate, marker ;

BIBLIOGRAFIA: "Programa activitatilor instructive - educative in gradinita de copii", editia a II-a revizuita, M.Ed.C.T., 2005. Liliana Ezechil, M. Paisi Lazarescu "Laborator prescolar", Editura V & Integral, Bucuresti, 2002.

B.   1. JOC DE ROL

TEMA: "De-a gospodinele la ferma"

SCOPUL: consolidarea deprinderii de a interpreta roluri, de a sustine conversatii legate de tema propusa; mentinerea unor relatii de respect reciproc; stabilirea unor dialoguri (intrebari si raspunsuri) si responsabilitati specifice ale membrilor grupului.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

g)     cognitiv - informationale:

sa transpuna in joc actiuni desfasurate de om in gospodarie, ferma;

sa denumeasca actiunile facute pentru a-si indeplini responsabilitatea primita;

sa utilizeze formule de adresare politicoase partenerilor de joc;

h)     psiho - motorii:

sa interactioneze cu partenerii de joc, desfasurand actiuni impreuna;

sa utilizeze costumatia, uneltele puse la dispozitie;

i)      afective:

sa participle activ, cu initiativa in cadrul grupului;

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, problematizarea, jocul de rol;.

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: sortulete, palarii, vase, unelte, cereale, cosuri,

gardulet, siluete de pasari de curte;

BIBLIOGRAFIA: "Programa activitatilor instructive - educative in gradinita de copii", editia a II-a revizuita, M.Ed.C.T., 2005.Liliana Ezechil, M. Paisi Lazarescu "Laborator prescolar", Editura V & Integral, Bucuresti, 2002.

B.   2.CONSTRUCTII

TEMA: "Ferma de pasari"- lego;

SCOPUL: consolidarea deprinderii de a construi, stimularea creativitatii, originalitatii copilului;

dezvoltarea simtului estetic.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

j)      cognitiv - informationale:

sa imbine piesele astfel incat sa obtina tema propusa;

sa realizeze constructii diferite;

sa - si dezvolte creativitatea;

k)     psiho - motorii:

sa manuiasca piesele folosind ambele maini;

sa-si coordoneze miscarile oculo-motorii in sens constructiv;

l)      afective:

sa coopereze cu colegii in timpul jocului;

sa traiasca satisfactia muncii;

METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, problematizarea, munca in grup;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: trusa "Leggo";

BIBLIOGRAFIA: "Programa activitatilor instructive - educative in gradinita de copii", editia a II-a revizuita, M.Ed.C.T., 2005. Liliana Ezechil, M. Paisi Lazarescu "Laborator prescolar", Editura V & Integral, Bucuresti, 2002.

III.   APRECIEREA ACTIVITATII

Se vor face aprecieri asupra modului in care copiii au participat in cadrul sectoarelor de activitate, se vor expune rezultatele muncii fiecarui grup si vor fi evidentiate comportamentele exemplare, cooerarea in timpul jocului.

IV.  EVALUAREA FINALA

Va fi realizata la sfarsitul activitatii, cu toata grupa de copii, pentru fiecare sector. Lucrarile deja expuse vor fi prezentate de grupul de copii carora ii apartin. Acestia vor denumi tema si tehnica de lucru utilizata, explicand intregii grupe ce au realizat.

Obiectivele operationale devin criterii de evaluare. Se acorda stimulente.