Tiflopedagogia

TIFLOPEDAGOGIA

Studiaza legitatile speciale ale instructiei, educatiei, si pregatirii profesionale a persoanelor cu cecitate sau cu ambliopie. Din pdv. pedagogic sunt considerati orbi cei care sunt complet lipsiti de vedere sau cei care dispun de "resturi de vedere" ce nu depasesc o acuitate vizuala centrala de 0,05 (0,05 = 1/20).

Scolarizarea acestora se face de regula in scoli speciale pentru nevazatori dar in prezent ei pot fi incluzionati si in sisteme de educatie normale. In astfel de scoli pot fi cuprinsi si elevi cu o acuitate vizuale (a.v.) centrala mai mare daca prezinta o scadere progresiva a vederii sau au o insemnata ingustare a campului vizual.

Sunt considerati ambliopi (obs = ochi si amblus = tocit), elevii care prezinta o diminuare a a.v. centrale cuprinsa intre 0,05 - 0,20 (1/20-1/5).

Se pot admite si elevi cu a.v. mai buna dar prezinta anumite afectiuni oculare cum sunt: opacitati ale cristalinului, strabism accentuat, afctiuni oculare cronice (conjuctivite virale, glaucom) sau afectiuni cu o scadere progresiva a vederii (retinite pigmentare, atrofii optice) si elevi cu o a.v. mai scazuta, dare exista posibilitati de ameliorare.

Termenul de tiflopedagogie, desi acceptat ar putea fi inlocuit cu termenul de pedagogie a def. vizual, deoarece in sfera preocuparilor sale nu intra numai copilul cu cecitate (tiflos) ci si copilul cu def. vizuale de tipul ambliopiilor (amblus).

In procesul de invatamant al copilului cu def. vizuala actioneaza atat legitatile generale proprii invatamantului de masa cat si legitatile speciale determinate de deficienta. Ceea ce difera si ne indreptateste sa vorbim in cadrul tiflologiei despre o pedagogie speciala sunt in primul rand caile si mijloacele necesare realizarii recuperarii si instruirii copilului cu def. vizuala.

TIFLOMETODICA

Se ocupa de particularitatile metodice ale predarii deiferitelor obiecte de invatamant, particularitati rezultate din necesitatea transpunerii elementelor ce sunt predate prin solicitarea analizatorului vizual in alte modalitati receptive. Pe langa scopurile, obiectivele si sarcinile inv. de masa, invatamantul special pt. deficientul de vedere urmareste si unele sarcini specifice:

compensarea deficientei

formarea sistematica a reprezentarilor si notiunilor adecvate despre realitate

combaterea si prevenirea defectelor secundare

exersarea manuirii auxiliarelor tiflotehnice

pregatirea profesionala a elevilor pt. o profesie accesibila

TIFLOPSIHOLOGIA

Studiaza legitatile dezv. psihice in conditiile deficientei vizuale. Def. vizuala nu niveleaza tabloul dezvoltarii psihice, ci adauga o serie de particularitati noi determinata de gradul defectului, de momentul survenirii acestuia, de cauza si dinamica defectului, de conditiile de mediu si de educatie de care s-a bucurat copilul inainte si dupa survenirea deficientei.

Particularitatile psihologice negative ale cecitatii si ambliopiei nu apare ca o consecinta obligatorie a def. vizuale ele se instaleaza numaiu in anumite conditii si anume cand nu sunt prevenite.

M. Schoffler (dupa Walter Roth 1973) afirma: "despre o psihologie a orbilor se poate vorbi cel mult ca de un pericol care se manifesta la copilul orb din nastere in cazul in care esueaza instructia si educatia lui".

Desigur, acesta idee categorica dusa la extrem ar putea avea drept consecinta desfiintarea tiflopsihologiei ca stiinta. Tiflopsihologia traditionala s-a preocupat in schimb in mod excesiv de difentierea dintre orb si persoanele cu vedere. Tiflopsiholofgia moderna trebuie sa evite izolarea si declasarea orbilor si sa isi indrepte cercetarile spre acele probleme care concura la rezolvarea problemelor pedagogice si sociale majore ale acestor deficienti.

TIFLOTEHNICA

Se ocupa cu probleme teoretice si practice ale creerii si utilizarii materialelor didactice, aparatelor si dispozitivelor pt. def. vizuali, necesare in invatamant, orientare profesionala, in activitatea profesionala, etc.

TIFLOGRAFIA

Este tehnica construirii desenelor in relief, a sistemelor de scriere si notatie precum si a mijloacelor auxiliare cu ajutorul carora orbii invata si practica scris-cititul.