Conceptul de consiliere si dimensiunile sale

Conceptul de consiliere si dimensiunile sale

Etimologic vorbind, termenul de "consiliere" vine din latinescul "consilium" adica "locul unde se delibereaza". Aparut in anul 1611 avea sensul de "sfat dat cuiva in legatura cu ceea ce trebuie sa faca". Termenii utilizati des in domeniul consilierii si orientarii sunt cei de "educatie vocationala" si 'educatia pentru cariera". Astfel domeniul "orientarii profesionale" care se focaliza pe informare si sfatuire, a fost tot mai mult inlocuit de consiliere, in care accentul se pune pe ajutorul elevilor pentru a face fata problemelor legate pe orientarea pe cariera.

In momentul actual, s-a conturat clar o serie de tipuri majore de consiliere psihosociala, in functie de situatie si de scopuri: consilierea individuala - traditionala, de grup, de familie, vocationala, consilierea multiculturala - cross-sultural counseling, in comunitatile multiculturale, pentru minoritati etc. si consilierea educationala - care capata nuante diferite in functie de nivelul de scolaritate la care se raporteaza scoala primara, secundara,liceala sau superioara.

Scopul fundamental al consilierii educationale este asigurarea unei functionari optime a individului sau grupului, scop care se poate atinge prin implinirea obiectivelor consilierii: promovarea sanatatii si a starii de bine, dezvoltarea personala, prevenitie.

In ceea ce priveste consilierea si orientarea persoanelor cu cerinte educative speciale, in Romania domeniul nu este pe deplin conturat, pana in acest moment nici o institutie de invatamant superior neavand un program adecvat de pregatire a unui asemenea tip de specialist. Practic, in aceste moment, specialistii in domeniul Psihopedagogiei speciale sunt abilitati sa ofere servicii de consiliere persoanelor cu dizabilitati intelectuale sau motorii, cu probleme de auz sau de vedere, de comunicare, de comportament, de invatare.

Activitatile necesare in interventia de consiliere se pot desfasura pe trei dimensiuni:

• Sarcina arata pe cine sau ce tinteste interventia de consiliere. Din perspectiva sarcinii, interventiile pot fi orientate de catre persoane, familie, clasa, scoala, cartier, localitate, asociatie sau institutie;
• Scopul interventiei poate fi: preventia sau remedierea deficientei scolare, stimularea dezvoltarii personale, totodata, se precizeaza de ce este necesara sau asteptata interventia;
• Metoda de intrare in contact si de lucru cu persoanele arata cum se produce interventia: prin serviciu direct, care implica contact si comunicare intre consilier si consiliat, prin consultative si pregatire, impreuna cu alti profesionisti, prin media.

Consilierea individuala este considerata activitatea cea mai importanta. Consilierul furnizeaza o situatie de invatare in care consiliatul este ajutat sa isi cunoasca situatia prezenta si sa anticipe situatii viitoare, in care isi poate folosi caracteristicile si potentialul pe o cale satisfacatoare pentru sine si benefica pentru societate.

Termenul de consiliere are numeroase definitii. Pentru elevii cu cerinte educative speciale este potrivita definitia care reda intelegerea faptului ca in consiliere persoanele interactioneaza in scopul oferirii si primirii de ajutor. Consilierul il asculta pe consiliat, comunica cu acesta, dar nu actioneaza si nu hotareste in locul lui.

Consilierea persoanelor cu insuficente, deficiente sau dizabilitati are caracteristici specifice. Consilierea elevilor cu CES are loc in colaborare cu medici, psihologi, psihopedagogi, asistenti sociali, cu familia. Consilierul obtine de la specialist informatii despre conduita consiliatului si le pune la dispozitia acestuia, cu evidentierea aspectelor pozitive si posibilitatilor, oportunitatilor de integrare (scoalara, profesionala, sociala).

Perspectiva din care lucreaza consilierul este de intarire a partilor pozitive, de maximizare a potentialului consiliatului pentru asumarea de roluri sociale posibile si realiste, care ofera perspective unor performante bune.

In conditiile create de aceste caracteristici, consilierea si orientarea elevilor cu cerinte educative speciale genereaza sarcini delicate si dificile pentru consilieri/dascali. Ca sa le rezolve competent, ei trebuie sa fie informati, formati si dedicati. Interventiile de consiliere cuprind toate actiunile destinate sa produca schimbari la nivelul persoanelor si grupurilor.