MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

ECRANUL SI MINTEA MEA

PROIECT EDUCATIONAL

INITIATORUL PROIECTULUI: Colegiul Tehnic "Henri Coanda"

COORDONATORI:

PARTENERI:

CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA

PALATUL COPIILOR TARGU-JIU

Argument

In prezent,  oamenii sunt captivi diferitelor activitati profesionale sau casnice neavand timp suficient pentru cresterea si educarea copiilor lor.

Cresterea si educarea copiilor revine de cele mai multe ori persoanelor nepregatite in acest domeniu.

In aceste situatii de cele mai multe ori copiii se retrag intr-o lume virtuala, unde se simt liberi, stapani pe situatie si protejati in acelasi timp. Aceasta protectie este o iluzie pentru ca revenind in lumea reala nu mai sunt capabili de comunicare eficienta, capacitati adecvate de concentrare, memorare, motivatie, inregistrand un dezechilibru la nivelul sistemului biopsihosocial.

Acestea sunt doar cateva motive pentru care Academia Americana de Pediatrie (Reisenberg, 1998), recomanda ca pana la doi ani copiii, sa nu fie lasati sa se uite la televizor, calculator, iar dupa aceasta varsta pe toata perioada varstei scolare sa li se limiteze timpul vizionarii (tv, video sau calculator) la una sau cel mult doua ore pe zi.

Mintea tinerilor ajunge sa fie dependenta de starea de pasivitate, de neconcentrare si negandire care ii este indusa zilnic, cateva ceasuri, prin intermediul ecranului (tv, calculator, video).

Emisfera stanga a creierului este inhibata cand privim la televizor, calculator, ea nedezvoltandu-se normal, ceea ce va face ca tinerii sa fie deficienti, in vorbire, in construirea frazei, in scris si citit.

Vizionarea afecteaza si cortexul prefrontal care este responsabil de dezvoltarea proceselor de constiinta, a proceselor mentale superioare. Vatamarea acestei zone duce la slabirea capacitatii de concentrare a atentiei, slabirea motivatiei si favorizeaza comportamentele instinctive: bulimia, agresivitatea si pulsiunile sexuale.

Pentru a diminua sau elimina efectele nocive ale televizorului si calculatorului se va incerca prin acest proiect:

asumarea responsabilitatii, munca in general;

un program sanatos si stabil de viata;

controlul comportamentelor si al emotiilor;

deprinderea de a asculta de o anumita autoritate;

deprinderea de a respecta anumite norme si valori;

desfasurarea de activitati practice (efortul fizic);

stimularea gandirii;

educarea atentiei;

relationarea cu parintii si cu tinerii de aceeasi varsta.

Resurse:

Grup tinta:

- elevi din clasa a IX - a C (9 elevi);

- un elev din clasa a IX - a B;

- un elev din clasa a IX - a D;

- elevi din clasa a XI - a C (5 elevi);

- elevi din clasa a XI - a B (2 elevi);

- parintii acestora.

Beneficiari:

4. Persoane implicate in realizarea actiunii:

Impact:

* cresterea numarului de elevi care inregistreaza progrese la invatatura;

* cresterea numarului de elevilor inscrisi la biblioteca;

* imbunatatirea stilului de viata;

Monitorizare:

Modalitati de monitorizare si evaluare a rezultatelor proiectului:

intalniri de lucru;

- fise de lucru ;

chestionare:

rapoarte de evaluare:

- procese-verbale;

Evaluare:

8. Durata:

Un an scolar: 2007-2008

Mediatizare: Modalitati de mediatizare:

Punct de informare pentru elevi in scoala;

Revista  si site-ul scolii;

mass-media;

Parteneri:

* Parintii elevilor inclusi in proiect;

* CJAP;

* Palatul Copiilor;

11. Riscuri:

Dezinteres fata de actiunile intreprinse.

Prevenirea riscului:

* Intreprinderea de actiuni care sa stimuleze interesul elevilor pentru perfectionare;

* Sensibilizarea, constientizarea si motivarea parintilor in vederea implicarii active ;

* Dezvoltarea unui sistem de evaluare si monitorizare a progresului pe toata durata anului scolar;

* Consilierea elevilor dependenti de computer si TV;

* Dezvoltarea unor programe de formare a parintilor in vederea scaderii influentei unor factori de risc.

13. Scop:

Progresul scolar si valorificarea capacitatii de integrare si adaptare eficienta la societate prim limitarea timpului petrecut in fata tv/calculator.

14. Obiective:

***Obiectivul general al proiecului: dezvoltarea la elevi a unei atitudini responsabile fata de viitorul lor profesional.

***Obiective specifice proiectului:

Autocunoastere si intercunoastere (interrelationare);

Abilitati de comunicare eficienta;

Cunoasterea importantei legaturii sanatatii fizice si sanatatii mentale;

Dezvoltarea atentiei concentrate si distributive;

Organizarea si formarea de conexiuni intre cunostintele detinute;

Dezvoltarea creativitatii si a initiativei;

Cresterea capacitatii de motivare in realizarea unei activitati;

Dezvoltarea capacitatii intelectuale prin activitati practice;

Constientizarea importantei autocontrolului in viata cotidiana;

Formarea stimei de sine;

Formarea deprinderilor eficiente de studiu

Dezvoltarea altor stiluri de invatare.

15. Indicatori:

16. Planul de desfasurare a activitatilor:

* decembrie 2007 - prelucrarea chestionarelor privind stilul de viata , completarea fiselor de observare a elevilor si proiectarea activitatilor ;

* ianuarie 2008 - alcatuirea esantionului si stabilirea responsabilitatilor;

* februarie 2008 - elaborarea fiselor de lucru si a exercitiilor;

- planificarea calendaristica a intalnirilor;

2) martie-iunie 2008 - desfasurarea activitatilor cu elevii;

Calendarul intalnirilor in cadrul proiectului " Ecranul si mintea mea"