EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

Denumirea optionalului EDUCATIE PENTRU SOCIETATE

Tipul: CURRICULUM  la DECIZIA SCOLII

Propunatori:

Clasa: a IX-a.

Durata: un an scolar.

Numar de ore pe saptamana: 1h / saptamana.

Institutia de invatamant: Colegiul National "MIHAI EMINESCU",Iasi

CUPRINS:

Argument;

Obiective de referinta;

Activitati de invatare;

Modalitati de evaluare;

Argument

Dinamica sociala impusa de societatea contemporana formuleaza cerinte noi fata de comportamentul omului, cerinte care sa raspunda printr-o insertie pozitiva si o adaptare activa la ritmul rapid al transformarilor sociale.In acest scop, introducerea in perioada adolescenta a unui optional care isi propune sa schiteze primele directii in atitudinile sociale ale copiilor este o solutie in formarea constiintei sociale de apartenenta la un sistem axiologic si social promovate, ca prima treapta in integrarea active a individului in mediul social.

Ca organizare a subiectelor optionalului propus si intitulat "Educatie pentru societate", tematica se scindeaza urmarind doua directii complementare in abordarea personala:

managementul resurselor personale care include teme ce urmaresc optimizarea imaginii de sine si dezvoltarea respectului de sine si fata de ceilalti, componenta necesara in pornirea unui demers de dezvoltare sociala si morala;

managementul conflictelor care isi propune sa invite copiii la o constientizare a relatiilor lor interpersonale ce pot sa dezvolte conflicte si la o descoperire a modalitatilor de de evitare a acestora printr-o modificare atitudinala.

Cele doua module de formare pornesc de la particularitatile de varsta specifice perioadei adolescente si isi propun sa aduca o parte din raspunsurile care sunt dorite de copiii de aceasta varsta.

Optionalul se intituleaza"Educatie pentru societate" deoarece isi proune ca prin obiectivele de autocunoastere si de intelegere a dinamicii interpersonale sa fie primul pas in integrarea lor in societate- ca scop final al educatiei scolare la nivel universitar

Obiective de referinta

O1. sa defineasca notiunile legate de individualitatea umana si relatiile acestuia cu mediul socio-cultural;

O2. sa opereze comparatii, asemanari si deosebiri intre diferitele componente ale sistemului de personalitate si sa coreleze cu rolurile asumate de- a lungul evolutieie acesteia;

O3. sa analizeze diferitele componenete ale interactiunii individului cu mediul socio-cultural;

O4. sa colaboreze in echipa in vederea realizarii sarcinilor propuse;

O5. sa formuleze judecati de valoare asupra unor valori, principii, situatii din contexte diferite de viata;

O6. sa deprinda tehnici de comunicare a opiniei personale in termenii respectului reciproc, fiind asertivi totodata.

Activitati de invatare

Unitatile de invatare

Unitatea de invatare 1. Imaginea de sine;

Unitatea de invatare 2. Respectul de sine;

Unitatea de invatare 3. Comunicare si dezvoltare;

Unitatea de invatare 4. Asertivitate;

Unitatea de invatare 5. Cum facem fata conflictelor?

Modalitati de evaluare

Optionalul propus urmareste sa dezvolte capacitatea de analiza a situatiilor sociale create prin joc si menite a simula contexte reale din viata unui adolescent, de aceea modalitatile de evaluare vor fi diverse si vor urmari sa creeze o motivatie puternica pentru implicare in sarcinile de lucru. In acest fel obiectivele vor putea sa fie considerate ca atinse in cazul in care elevii vor putea sa isi masoare performantele in functie de rezultatele activitatilor propuse. Urmarind tipul de activitati propuse in cadrul orelor de educatie pentru societate, elevilor li se va solicita sa realizeze proiecte individuale si de grup,  sa sintetizeze lucrarile intr-un portofoliu care va fi o sursa de informatii despre elev insusi si despre clasa sa, caietul de consiliere va fi instrumentul de analiza a calitatii participarii elevului la ora.