DE LECTIE Clasa a III-a EDUCATIE CIVICA - ATITUDINI FATA DE ANIMALE

Nr. crt.

Obiective operationale

Continuturi adecvate obiectivelor

Strategii didactice

Evaluarea

Pe parcursul si in finalul orei, 95 % dintre elevi vor fi capabili:

O.1. sa descopere in texte cunoscute atitudinea persoanelor fata de animale; obiectivul va fi considerat atins cand vor explica care ar fi trebuit sa fie atitudinea corecta a copiilor fata de animale;

C.O.1. In poeziile "Gandacelul" si "Catelusul schiop", de Elena Farago, cei 2 copii se comporta cu rautate, cu ura fata de animale; in povestile "Fata babei si fata mosneagului" si "Povestea porcului", de Ion Creanga, fata mosului si cei doi batrani se comporta cu animalele cu blandete, cu mila, au grija de ele cand sunt bolnave.

- lucrul in echipe de cate 5 elevi;

- explicatia, descoperirea, studiul de caz.

- oral, prin prezentarea fisei de lucru completata.

O.2. sa prezinte in fata clasei sentimentele care le-au fost inspirate in momentul citirii textelor; obiectivul va fi considerat atins cand sentimentele vor fi corect descoperite si elevii isi vor prezenta propriile pareri;

C.O.2. - In cele doua poezii - sentimente de mila, compasiune fata de cele 2 animale nevinovate, dar si de revolta fata de copiii care s-au comportat astfel cu ele; in cele doua povesti - sentimente de dragoste atat din partea personajelor, cat si de respect pentru acestea.

- lucrul in echipe,

- explicatia, demonstratia,

- oral, prin prezentarea in fata clasei a temei.

O.3. sa denumeasca alte atitudini normale si civice ale oamenilor (copiilor) fata de animale salbatice, domestice, in contexte diferite; obiectivul va fi considerat atins cand vor argumenta prin exemple concrete;

C.O.3. Alte atitudini ale omului fata de animale:

- de frica - fata de animalele salbatice, de cele necunoscute;

- de respect pentru orice vietate, pentru ca indiferent  cat de mare sau mica este, are un rost pe lumea aceasta;

- frontal;

- explicatia, exercitiul,

- oral.

O.4. sa redacteze un scurt text (8-10 enunturi) despre felul in care s-au comportat cu un animal bolnav; obiectivul va fi considerat atins cand textile create de copii vor reflecta atitudini, comportamente civice fata de animale.

C.O.4. Textele create de copii.

- individual;

- munca independenta, exercitiul.

- scrisa, independenta.

O.5. sa recunoasca animale ocrotite de lege, explicand de ce sunt ocrotite si de ce in anumite perioade ale anului pescuitul si vanatoarea sunt interzise pentru toate animalele ; obiectivul va fi considerat atins cand explicatiile date vor fi corecte.

C.O.5. Animalele ocrotite de lege sunt cele pe cale de disparitie datorita faptului ca au fost vanate excesiv de catre om ; in tara noastra ele sunt : capra neagra, ursul, rasul. Sunt anumite perioade ale anului (mai ales primavara) cand pescuitul si vanatoarea sunt interzise, animalele fiind in perioada de imperechere.

- lucrul in echipe ;

- explicatia, exercitiul, conversatia.

- orala, prin completarea

Nr. crt.

Etapa lectiei/ durata

Activitatea invatatorului

Activitatea elevilor

Organizarea clasei

Pregateste materialul didactic, fisele de lucru, fisele de evaluare.

Se pregatesc pentru ora: cartea, caietul, instrumentele de scris.

Captarea atentiei

Invatatoarea le prezinta copiilor un C.D. cu tablouri ale pictorului american Donald Zolan, tablouri ce surprind copii insotiti de animale: caini, pisici, iepurasi, rate, gaste, pui de gaina, boboci de rata etc.

Li se spune copiilor:

"Ati urmarit un material al unui mare artist care, in lucrarile sale, prezinta permanent legaturi dintre copii si animale, mai ales domestice. Despre aceste legaturi care se stabilesc intre oameni si animale vom vorbi noi azi la ora de educatie civica."

Urmaresc C.D.-ul prezentat.

Asculta.

Anuntarea temei si a obiectivelor operationale

Anunta tema lectiei si enumera obiectivele operationale stabilite.

Asculta.

Predarea noilor cunostinte

Clasa va fi impartita in 4 grupe a cate 5 elevi; fiecare grupa va primi cate o fisa (vezi Anexa 1), cu poeziile "Gandacelul" si "Catelusul schiop", de Elena Farago si cu fragmente din povestile "Fata babei si fata mosneagului" si "Povestea porcului", de Ion Creanga.

Li se va spune copiilor:

"Cititi textul fiecarei grupe. Dupa ce l-ati citit cu atentie, trebuie sa completati fisa, scriind:

-cum s-a comportat persoana din text cu animalul respectiv; ce atitudine a avut fata de animal;

-ce sentimente v-au inspirat textile citite;

-cum ati fi procedat voi in locul personajelor respective

Invatatoarea le prezinta elevilor cateva planse cu animale salbatice, in libertate si de la gradina zoologica; elevii vor fi intrebati cum trebuie sa se comporte cu aceste animale.

Citesc textele de pe fise si completeaza fisa, conform cerintelor.

Citesc textul, prezentandu-l si celorlalte echipe; cate un membru al fiecarei echipe citeste, pe rand rezolvarea fiecarei cerinte. Celelalte echipe corecteaza, intervin.

Raspund la intrebari, subliniind:

- cu animalele salbatice si cu cele pe care nu le cunoastem trebuie sa ne comportam cu respect, fara a le face rau, dar si fara a ne apropia de ele.

Asigurarea feed-back-ului

Li se va cere elevilor sa alcatuiasca un text de 8 - 10 enunturi in care sa prezinte modul in care s-au comportat cu un animal bolnav.

Redacteaza textul, apoi il citesc 7-8 elevi. Textele sunt discutate si apreciate de elevi, conform criteriilor stiute:

-respectarea temei;

-originalitatea;

-folosirea termenilor civici;

-corectitudinea exprimarii.

Evaluarea

Se impart fisele cu rebusuri (vezi Anexa 2). Se citesc cerintele, se dau indicatii.

Elevii completeaza rebusul. Se face autoevaluarea, prin schimbarea lucrarilor intre colegii de banca.

Transferul cunostintelor

Elevii vor fi apreciati asupra modului in care au raspuns la ora; li se va da ca tema: pentru 2 saptamani elevii vor avea de realizat un portofoliu care sa cuprinda:

desene, picturi care sa redea atitudinea oamenilor fata de animale;

desene, poze cu legatura dintre om si animale;

poezii, texte care sa arate aceste lucruri;

texte create de elevi.

Asculta, noteaza.