Simplitatea lucrurilor complicate - Referate profesionale unice

Acasa » didactica » didactica pedagogie
DIDACTIC Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Textul narativ ,,Cuibul de pasarele", dupa Cezar Petrescu

DIDACTIC Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Textul narativ ,,Cuibul de pasarele", dupa Cezar Petrescu

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de invatamant: Scoala cu clasele I-VIII Smeeni

Clasa: a II-a A

Institutor:

Aria curriculara: Limba si comunicare

Disciplina: Limba si literatura romana

Unitatea de invatare: Primavara

Subiectul: Textul narativ ,,Cuibul de pasarele", dupa Cezar Petrescu

Tipul lectiei: comunicare, insusire de noi cunostinte

Scop:

v Dezvoltarea deprinderii de citire corecta, fluenta, constienta si expresiva a unui text.

Obiective operationale:

O₁: sa citeasca textul ,,Cuibul de pasarele" corect, cursiv, cu intonatia impusa de semnele de punctuatie;

O₂: sa specifice autorul, personajele, expresii literare, semne de punctuatie folosite in text;

O₃: sa alcatuiasca enunturi folosind cuvintele si expresiile explicate, cu sens propriu sau figurat;

O_4: sa gaseasca cuvinte cu inteles opus sau cu acelasi inteles pentru cuvintele date;

O₅: sa formuleze intrebari si raspunsuri corecte si complete referitoare la continutul textului.

Elemente de strategie didactica:

v Resurse procedurale: lectura explicativa, explicatia, exercitiul, conversatia euristica, observatia, explozia stelara, brainstorming, harta conceptuala, eseul de 5 minute, lucrul cu manualul, munca independenta;

v Resurse materiale: video - proiector, CD cu prezentarea power point a textului (date despre autor, exercitii), fise de lucru, markere, coli albe ;

v Forme de organizare: frontal, individual, in echipa;

Durata: 45 minute

Bibliografie:

v Barbu, Marian (coord.), Metodica predarii limbii si literaturii romane la invatamantul primar, Craiova, Ed. Ghe. Alexandru, 2003;

v Pitila, Teodora; Mihailescu, Cleopatra, Limba si literatura romana, manual pentru clasa a II-a, Bucuresti, Editura Aramis, 2005;

***Programa scolara (clasele I si a II-a), Ministerul Educatiei si Cercetarii, Bucuresti, Editura Didactica Press, 2004;

Nr. crt.	Secventele instruirii	Ob. Op.	Continutul informational si demersul didactic	Elemente de strategie didactica			Evaluare
Nr. crt.	Secventele instruirii	Ob. Op.	Se stabileste ordinea si se pregatesc materialele necesare pentru lectie .	Metode si procedee	Material didactic	Forme de organizare	Evaluare
	Moment organizatoric			conversatia		frontal
	Verificarea temei 5'		Se verifica tema cantitativ si calitativ. Elevii au avut ca tema gasirea unor cuvinte cu acelasi inteles, care se vor completa intr-un rebus pentru a se face legatura cu lectia noua: primavara.	observatia exercitiul		frontal si individual
	Captarea atentiei 1'		-Se intoneaza cantecul "Primavara". Elevii vor fi impartiti pe trei grupe . Fiecare grupa va trebui sa realizeze un brainstorming. Ei vor completa pe flipchart cuvinte cre sa-i duca cu gandul la cuvantul cheie, "primavara" Se noteaza toate ideile asa cum sunt spuse de elevi fara a comenta una din ele, apoi, impreuna cu ei, pe baza de intrebari se anuleaza ideile ce nu au legatura cu textul ce urmeaza a se discuta si raman cele adevarate.	brainstorming	Carte de ghicitori casetofon	activitate in echipa	aprecieri verbale
	Discutii pregatitoare 3'		Se realizeaza la flip-chart un ciorchine pornind de la cuvantul ,,primavara". Se dirijeaza discutia, pornind de la ciorchinele realizat, pentru a-i face pe elevi sa descrie comportamentul pasarilor primavara. Se adreseaza urmatoarele intrebari: Ce fac pasarile dupa ce se intorc din tarile calde? Cu ce scop isi cladesc cuiburile ? Se expune in fata clasei la video-proiector imaginea marita a celei din manual, corespunzatoare lectiei ,,Cuibul de pasarele". Se cere elevilor sa priveasca cu atentie imaginea si sa descrie elementele componente.	conversatia observatia conversatia	flip-chart, markere; Video-proiector	frontal si individual frontal si individual	aprecieri verbale aprecieri verbale
	Anuntarea temei si a obiectivelor		,,- Despre aceste pasari, despre cuibul lor si despre cei doi copii din imagine este vorba si in textul lectiei pe care il vom studia astazi, Cuibul de pasarele, dupa Cezar Petrescu. In ora de limba si literatura romana de astazi astept de la voi sa cititi corect, cursiv si expresiv lectia, sa descoperim impreuna sensurile unor cuvinte si expresii din text, sa fiti atenti si activi." Se scrie pe tabla data, titlul si autorul textului. Se expun pe video-proiector imagini reprezentative pentru continutul textului.	explicatia observatia	video-proiector	frontal frontal
	Dirijarea invatarii-20'	O₁ O₁ O₂ O₁ O₃ O₄ O₄ O₂ O₃ O₄	Se solicita elevilor intuirea imaginii din manual si compararea cu plansa expusa in fata clasei. Lectura independenta a textului Se solicita elevilor sa citeasca textul lectiei, integral, in gand si sa sublinieze cuvintele necunoscute. Se verifica caracterul constient al citirii prin intrebari ce vizeaza continutul textului: Care sunt personajele care participa la intamplare? Ce au descoperit cei doi copii? Lectura- model ( realizata de invatator sau un elev care citeste expresiv ). Exersarea actului cititului ( procedee diferite de lectura) o Citire in lant o Citire selectiva Citeste propozitiile in care apar semnele primaverii! Citeste propozitiile in care este prezentat cuibul de pasarele! Citeste propozitiile exclamative! Citeste propozitia care anunta dialogul. Se dirijeaza citirea lectiei pe fragmente si explicarea cuvintelor si expresiilor ale caror sensuri sunt necunoscute elevilor. Citirea pe fragmente Explicarea cuvintelor si a expresiilor Primul fragment Ce inseamna cuvantul ,,lunca"? Gasiti explicatia in manual si cititi-o! Inlocuiti cuvantul ,,daruia" cu alt cuvant potrivit in context. Ce intelegeti prin expresia ,,covorul verde Se scrie pe tabla : covorul verde = iarba Alcatuiti un enunt in care sa folositi aceasta expresie. Gasiti cuvinte cu sens asemanator cuvantului ,,pufos". Ce sunt hainele verzi ale copacilor? Refaceti propozitia, inlocuind expresia ,,hainele verzi" cu cuvantul ,,frunzele". Ce observati? Se scrie pe tabla: a se invesmanta = a se imbraca Al doilea fragment Se numesc elevi care sa citeasca al doilea fragment al lectiei de doua ori. Se scrie pe tabla: a ticai = a bate ritmic Ce intonatie este indicata in situatia: ,,Ce minune!" De ce? Spuneti un cuvant cu sens asemanator cuvantului ,,minune". De ce credeti ca autorul a folosit cuvantul ,,crengute" si nu ,,crengi"? Scriu pe tabla: captusit = izolat, invelit; Se realizeaza asocierea cu hainele captusite. Al treilea fragment Se numesc doi elevi care citesc fragmentul. Se scrie la tabla explicatia cuvintelor: marisor = nu prea mare golasi = fara pene Alcatuiti un enunt folosind cuvantul ,,golasi". Exercitii lexicale v Scrieti cuvintele cu inteles opus urmatoarelor cuvinte: a se inalta - ........ mic - ......... pe dinauntru - ....... subtire - .......... v Completati spatiile folosind cuvintele date: Primavara lunca e ........... Gheorghita priveste ........... Daca baiatul ar atinge ........ pasarea le-ar parasi. Pasarea s-a asezat in cuib ca sa le..... (cuibul, verde, cloceasca, ouale)	observatia lucrul cu manualul lucrul cu manualul lectura explicativa conversatia explicatia exercitiul lectura explicativa conversatia Conversatia exercitiul	manualul, plansa didactica; Manualul Harta conceptuala	individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual frontal si individual Activitate independenta	aprecieri verbale aprecieri verbale aprecieri verbale
	Obtinerea performantei	O₅	Explozia stelara- se vor impartii elevii in 4 grupe, iar cate un membru va extrage cate o steluta te pe catedra, pe care va gasi scris cate un cuvant:CINE, CE, CAND, UNDE. Fiecare grupa va avea de formulat intrebari ( cate 4), pe baza textului studiat, care sa inceapa cu acel cuvant ce l-a gasit scris pe steluta. Fiecare steluta se lipeste la steaua mai mare existenta pe tabla, iar cate un membru din fiecare grupa va adresa intrebarile formulate de ei celorlalte grupe. Daca nu sunt multumiti de raspunsul primit trebuie sa-l completeze ei.	Conversatia Explozia stelara		frontal si individual Activitate in echipa
	Evaluare	O₅	Elevii primesc cate o bucatica de hartie pe care vor nota ceea ce au retinut ei din lectie si vor formula o intrebare legata de lectie pe care nu si-au putut-o clarifica pe parcursul orei (fara sa-si treaca numele pe hartiuta).	Eseul de 5 minute	Fise	Activitate in perechi
	Activitate transdisciplinara		Prezentarea unui material power point despre lumea pasarilor calatoare.	explicatia	Video-proiector	frontal
	Tema pentru acasa		Ca tema, sugerez citirea lectiei si de raspuns la intrebarile din manual de la textul studiat. Se fac aprecieri generale privind modul in care au activat elevii, apoi individuale (eventual calificative).	explicatia

Politica de confidentialitate

.com	Copyright © 2024 - Toate drepturile rezervate. Toate documentele au caracter informativ cu scop educational.

DIDACTIC Clasa: a II-a Limba si literatura romana - Textul narativ ,,Cuibul de pasarele", dupa Cezar Petrescu

Comentarii literare

Personaje din literatura

Tehnica si mecanica

Economie

Geografie