Nr. crt

Evenimente instructionale

Activitatea invǎtǎtorului

Activitatea elevilor

Strategii didactice

Mijloace si materiale

Metode si procedee

Moment organizatoric

Asigur conditii ergonomice pentru desfǎsurarea optimǎ a orei de educatie tehnologicǎ.

Elevii se pregǎtesc pentru lectie.

Captarea atentiei

Realizez captarea atentiei prin proiectarea unor imagini cu ajutorul videoproiectorului. Elevii au sarcina de a identifica, cu ajutorul imaginilor, anotimpul la care se referǎ.

Elevii urmǎresc imaginile si descoperǎ anotimpul.

laptop

expunerea

Reactualizarea cunostintelor

Se poartǎ o scurtǎ discutie referitoare la anotimpul toamna.

- Ce anotimp este prezentat in imagini?

- Care sunt lunile anotimpului toamna ?

- Ce se intamplǎ toamna ?

- Cum este afarǎ ?

- Ce fac mamele si pǎrintii vostri ?

- Care sunt fructele din care mamele voastre fac compot ?

Solicit elevii sǎ-mi recite cateva poezii despre toamnǎ.

. . toamna.

. septembrie, octombrie si noiembrie.

. frunzele copacilor ingǎlbenesc si cad pe pǎmant formand un covor multicolor, pǎsǎrelele cǎlǎtoare pleacǎ in tǎrile calde etc.

Afarǎ este mai frig, bate vantul, plouǎ.

Mamele pregǎtesc dulceturi si conserve pentru iarnǎ, iar tatii culeg porumbul de pe camp.

mere, pere, prune, gutui, struguri.

Elevii recitǎ.

conversatia euristicǎ

Anuntarea temei si a obiectivelor

Astǎzi, pentru cǎ tot am vorbit despre fructe specifice anotimpului toamna, vom realiza, la ora de educatie tehnologicǎ lucrarea « Cosul cu fructe de toamna ».

Copiii sunt atenti.

conversatia

Prezentarea modelului

Se cere elevilor sǎ identifice materialele pe care le au pe masǎ.

Se prezintǎ plansa-model si se poartǎ o discutie pe baza acesteia.

Prezin elevilor etapele de lucru necesare pentru realizarea produsului finit :

- se decupeazǎ frunzulitele si se lipesc pe plansǎ de jur imprejur, formand un cenar;

- se decupeazǎ si se lipeste cosul, avandu-se grijǎ la pozitionarea acestuia;

- se decupeazǎ si se lipesc fructele.

Elevii enumerǎ materialele pe care le-au primit.

Elevii sunt atenti la etapele de lucru.

plasǎ model

explicatia

demonstratia

Dirijarea invǎtǎrii

Dupǎ ce s-a prezentat modelul si s-au expicat pasii necesari realizǎrii lucrǎrii, expun modelul la panou si le urez copiilor « Spor la lucru ! »

Ỉn timp ce elevii lucreazǎ am grijǎ ca etapele sǎ fie respectate. Acolo unde elevii intampinǎ dificultǎti dau explicatiile necesare si ofer ajutor.

Elevii lucreazǎ.

hartie coloratǎ

foarfecǎ

lipici

Activitatea practicǎ

Realizarea feed-back-ului

Pentru a stabili cine a realizat cel mai bine lucrarea, realizez o expozitie, cu ajutorul cǎreia elevii vor stabili care este cea mai frumoasǎ plansǎ, iar elevul respectiv va primi o diplomǎ.

Elevii numesc plansǎ castigǎtoare.

expunerea

Ỉncheierea

Se fac aprecieri generale si individuale asupra modului in care elevii au participat la activitate.

Copiii sunt atenti la aprecieri.

conversatia