tematic "povestea cifrelor"

PROIECT TEMATIC

"POVESTEA CIFRELOR"

ORDONAREA CAPITOLELOR

1. Eveniment de deschidere

2. Alegerea temei

3. Scrisoare catre parinti

4. Scrisori adresate comunitatii locale

5. Harta proiectului

6. Obiective

7. Resurse si metode

8. Inventar de probleme

9. Centrul tematic

10. Inventar de activitati

11. Activitati de integrare

12. Faza a III-a

13. Bibliografie

EVENIMENT DE DESCHIDERE

Într-una din zile in urma activitatii cu continut matematic copiii au inceput o discutie despre cifra 8.

Tudor le vorbeste colegilor despre locul unde a intalnit el cifra 8. Este man­dru ca a descoperit cifra 8 pe ceasul bunicii, pe un calendar primit in dar, ba mai mult a descoperit cifra 8 pe mai toate usile magazinelor. Copiii s-au adunat in jurul lui aducand argumente pro si contra.

Surprinzand discutiile, educatoarea nu a pierdut ocazia si le-a propus co­pi­i­lor un proiect pe tema "POVESTEA CIFRELOR", prin intermediul caruia sa des­co­pere cifrele din jurul lor, semnificatia acestora.

Alegerea temei

Educatoarea si copiii

Dragi parinti,

În gradinita copiii sunt pregatiti pentru a intelege notiunile ma­te­ma­tice in mod prin joc. Învatarea matematicii vizeaza intreg psihicul co­pi­lului. Prin joc co­pi­lul compara si masoara obiecte, sorteaza, grupeaza, cla­­sifica, ordoneaza iar in re­la­ti­ile cu obiectele el isi exerseaza notiuni ca­re denumesc pozitiile spatiale.

De aceea ne-am propus ca pe parcursul a doua saptamani sa dez­ba­tem tema "POVESTEA CIFRELOR".

Dorim sa descoperim semnificatia cifrelor, sa intelegem sensul si im­por­tan­ta acestora in viata de zi cu zi.

Va adresam rugamintea sa abordati impreuna cu copiii discutii li­be­re refe­ri­toa­re la importanta cifrelor, utilizarea lor in meseria dumnea­vo­a­stra si, de ce nu, sa des­coperiti impreuna cifrele din jurul du­mnea­voas­tra.

Ne-ar fi de un real folos diferite materiale inscriptionate cu cifre, tot ce cre­deti ca ne-ar imbogati experienta in domeniu - termometre, te­le­­foane, bani, etc.Prin activitatile desfasurate in gradinita vom descoperi taina si po­ves­­tea ci­fre­lor, vom afla ca ele, cifrele, sunt parte prezenta din viata noa­s­tra.

Va invitam sa-i ajutati pe copii in acest demers, propunandu-va sa ci­titi lista de probleme si cea de materiale propuse, puse la dispozitia dum­neavoastra.Mijloacele de realizare a temei vor fi experimentele, povestile, jo­cul, lectura pre­cum si impresiile, ideile copiilor.

Va multumim pentru intelegere si contam pe sprijinul dum­nea­voastra.Cu respect,

EDUCATOAREA

Gradinita nr. 25 Baia Mare

Catre:

CONDUCEREA MUZEULUI JUDETEAN MARAMURES

SECTIA ARHEOLOGIE - ISTORIE

În perioada ...aprilie anul curent grupa mare de la gradinita noastra de­ru­leaza un proiect cu tema "POVESTEA CIFRELOR".

Întrucat in cadrul muzeului de pe strada Monetariei exista o sectie in care sunt expuse ceasuri vechi va rugam sa ne aprobati o vizita cu copiii, prin inter­me­diul careia cu ajutorul unui ghid, ei sa poata intelege felul in care cu ajutorul ci­fre­lor se poate masura trecerea timpului.

Va rugam sa ne comunicati rezultatul cererii noastre in timp util la telefon, intre orele 8.00-12.00, persoana de contact fiind ed.

Baia Mare DIRECTOR

Gradinita nr. 25 Baia Mare

Catre:

CONDUCEREA ROMTELECOM BAIA MARE

Stimate domnule director,

În perioada ..aprilie anul curent grupa mare de la gradinita noastra va rea­liza un proiect cu tema "POVESTEA CIFRELOR".

Deoarece in domeniul telefoniei, cifrele joaca un rol important ne-am pro­pus sa efectuam cu copiii o vizita in institutia dumneavoastra, pentru a intelege mai bine importanta si semnificatia cifrelor in telefonie, in comunicare.

Va rugam sa ne anuntati daca suntem primiti si cand la telefon ..intre orele 8.00-12.00. Persoana de contact este doamna ed.

Va multumim pentru intelegere si sprijin

Baia Mare DIRECTOR

Gradinita nr. 25 Baia Mare

Catre:

CONDUCEREA BIBLIOTECII "PETRE DULFU"

BAIA MARE - SECTIA COPII

Ne adresam cu respect institutiei dumneavoastra cu rugamintea de a ne aproba vizita cu un grup de copii de la gradinita noastra in (data de 13) perioada ... aprilie anul curent.

În aceasta perioada parcurgem cu copiii proiectul tematic "POVESTEA CIFRELOR" si dorim ca in cadrul acestei vizite sa descoperim semnificatia cifrelor intr-o biblioteca.

Va rugam sa ne comunicati in timp util daca ne puteti primi la telefon, intre orele 8.00-12.00. Persoana de contact este ed.

Va multumim pentru intelegere si sprijin.

Baia Mare DIRECTOR

q OBIECTIVE DE REFERINTA

. dezvoltarea capacitatii de a intelege si sa utilizeze cifrele, numerele, de a u­tiliza corect unitatile de masura intrebuintand un vocabular adecvat;

. stimuleaza curiozitatile si spiritul de investigatie;

. dezvoltarea interdependentei in actiune si gandire.

q EXEMPLE DE COMPORTAMENT

. sa clasifice obiectele pe care exista cifre;

. sa inregistreze pe hartie masuratorile efectuate cu ajutorul cifrelor;

. sa verbalizeze activitatea de masurare a obiectelor, lichidelor etc., uti­li­zand cifrele corespunzatoare;

. sa descopere instrumente de masurare a greutatii, lungimii, volumului;

. sa interpreteze date si simboluri din care sa extraga informatii la tema;

. sa identifice puncte de reper cu ajutorul cifrelor in mediul inconjurator;

. sa masoare lungimea, volumul, greutatea, inaltimea, temperatura cu instru­men­tele corespunzatoare identificand corect cifrele;

. sa utilizeze corect un telefon;

. sa consemneze in agenda telefonica a grupei numarul sau de telefon;

. sa utilizeze banii (de jucarie) in cadrul jocurilor de sol pentru mici cum­pa­ra­turi;

. sa rezolve o problema comparand preturi in jocurile de sol;

. sa denumeasca adresa unde locuiesc utilizand corect cifrele corespunza­toa­­re;

. sa cunoasca utilizarea ceasului, rolul acestuia in masurarea timpului;

. sa observe si sa descrie acestea, intelegand rolul si semnificatia cifrelor in re­a­lizarea acesteia;

. sa indice cifrele din ziare, reviste specificand semnificatia acestora;

. sa interpreteze date si simboluri din care sa extraga informatii la tema;

. sa lucreze independent si in grup fiind capabili sa experimenteze pe ma­su­ra posibilitatilor proprii ceea ce ii intereseaza in mod deosebit in tema data;

. sa gaseasca modalitati noi de utilizare a cifrelor in viata de zi cu zi;

. sa identifice puncte de reper cu ajutorul cifrelor in mediul inconjurator;

. sa identifice rolul numerelor, a cifrelor masurile cunoscute de ei;

. sa descopere grafica cifrelor in text;

. sa comunice expresii pe baza observatiilor realizate.

q RESURSE

I. Materiale:

. cantare;

. metru de tamplarie;

. fierastrau, ciocan;

. metru de croitorie;

. bani si monede vechi;

. minicalculatoare;

. telefoane;

. pahare gradate;

. microscop;

. lupa;

. ruleta;

. sfoara;

. termometru uman;

. termometre de camera;

. clepsidra;

. ceas de perete;

. ceas de camera;

. orologiu;

. orar magazine;

. calendare in diferite dimensiuni;

. atlase;

. enciclopedii

. rigla, echer pentru scolari;

. plicuri, timbre;

. etichete cu pret;

. imbracaminte de diferite marimi;

. sticle din plastic de 2,5 l; 2 l; 1,5 l; 1 l; 0,5 l; 0,25 l;

. pahare din plastic;

. aparat foto;

. cutii cu medicamente;

. alimente solide - zahar, faina, orez;

. casa de marcat.

II. Umane:

. 26 copii;

. educatoare;

. parinti;

. fotograf;

. profesor matematica;

. bibliotecar;

. postas;

. vanzator.

III. Temporale:

. 2 saptamani

q METODE

. Brainstorming-ul;

. Povestirea;

. Învatarea prin descoperire;

. Modelarea;

. Observarea spontana si dirijata;

. Exercitiul;

. Munca pe sectoare;

. Jocul de sol;

. Explicatia;

. Demonstratia;

. Problematizarea;

. Experimentul;

. Munca pe grupe;

. Dezbatere de caz.

CENTRUL TEMATIC

Va fi amenajat in sala de grupa astfel incat copiii sa aiba acces pe toata pe­ri­oa­da derularii proiectului.

Va cuprinde un panou, rafturi pe care vor fi expuse imagini, materiale procurate de educatoare, copii, parinti.

Pe masura derularii proiectului centrul tematic se va imbogati cu lucrarile realizate de copii, machete, obiecte, imagini, picturi realizate in cadrul proiectului.

q INVENTAR DE PROBLEME

q INVENTAR DE ACTIVITATI

q PLANIFICAREA ACTIVITATILOR

q ACTIVITATI INTEGRATE

Vom descrie cum am conceput o zi la grupa mare dupa un scenariu elaborat de educatoare.

În aceasta zi ne-am propus sa realizam urmatoarele activitati GENERIC DE ZI: "CIFRE ÎN BUCATARIE"

I. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

. STIINTA

- "Cantarim ingredientele pentru prajitura"

. JOC DE SOL

"De-a gospodinele"

II. ACTIVITATI COMUNE

a) ACTIVITATE MATEMATICA

- "Împartim prajitura in parti egale"

- Exercitiu cu material individual

b) EDUCATIE FIZICA

- Cursa cu obstacole - parcurs aplicativ

III. PROGRAM RECREATIV

- Jocuri distractive

- "Saculetul cu surprize"

q SCENARIU

Copiii impreuna cu educatoarea fac o analiza a hartii proiectului , sinteti­zea­za cele invatate si descopera un alt domeniu in care ei utilizeaza cifrele - BUCATA­RIA. Pentru a demonstra acest lucru decide impreuna cu educatoarea sa pre­pare o prajitura.

La centrul "Stiinta" copiii aleg si cantaresc ingredientele pentru prepararea prajiturii: faina, zaharul, merele. Citesc reteta, cantaresc ingredientele pana obtin can­­titatea respectiva. Apoi la centru "Joc de sol" fetitele incep sa prepare prajitura: fra­­manta aluatul, dau merele pe razatoare, le calesc pe aragazul din sala de grupa. În­­tind foile, pun tava in cuptor. Se stabileste temperatura la care trebuie sa se coace pra­jitura: 180°. Baietii prepara o limonada cantarind apa si mierea. Apoi cu un un pahar gradat se masoara pentru fiecare copil 100 ml limonada in pahar de unica fo­lo­sinta.

Prajitura se scoate din cuptor, copiii se aseaza la masa unde primesc pe o far­furioara o felie mare de prajitura pe care trebuie sa o taie in parti egale, in cadrul Ac­tivitatii matematice. Langa farfurioara se aseaza cifra corespunzatoare numarului de bucati taiate. Copiii servesc prajitura si limonada dupa care se intrec intr-un par­curs aplicativ in cadrul caruia, impartiti in doua echipe, trebuie sa treaca peste un sca­unel, sa escaladeze o bancuta, ajung la o masa unde gasesc o cifra, o citesc ur­mand apoi sa cantareasca atatia litri de apa pe cantar cate la arata cifra. Se intorc apoi atingand pe umar colegul care urmeaza.

Cistiga echipa care termina prima acest parcurs.

În sala de grupa isi face aparitia o papusa hazlie PITICOT care aduce cu ea un saculet cu surprize.

Copiii curiosi pun intrebari si afla astfel ca Piticot le-a adus alimente pe care ei urmeaza sa le cantareasca si sa-i spuna care sunt grele si care sunt usoare. Pe un panou se vor afisa cartonase cu alimentele respective urmand ca alaturi sa fie asezate cifrele corespunzatoare greutatii lor.

În final copiii se aduna pe pernite la biblioteca unde vor sintetiza cele descoperite impreuna pe parcursul zilei.

q FAZA A III-A

ADAUGAREA DE DETALII

. Povestiri, poezii, jocuri ritmice inregistrate pe caseta

. Realizarea unei dramatizari "Povestea cifrelor"

ATRIBUIREA UNOR FUNCTIONALITATI

. "Din tainele cifrelor" - expozitie cu lucrarile copiilor

. "Ce spun cifrele despre noi?" - vernisaj de carte

. Expozitie cu vanzare a obiectelor, desenlor, picturilor realizate de copii pe parcursul proiectului

. "Cine stie castiga" - concurs

EVALUAREA

. Album foto

. Realizarea unei video - casete

. "Ce ne povestec cifrele?" - sceneta

CONCLUZII

Eficienta oricarei activitati didactice depinde in mare masura de mo­da­li­ta­ti­le organizatorice deoarece exista o interactiune dinamica intre continutul activitatii si forma ei de organizare, maniera de lucru in care se realizeaza activitatea si as­pec­tul empatic al colaborarii educatoare - prescolar.

Strategia didactica este pusa in valoare prin modul in care educatoarea alege, combina si organizeaza ansamblul de metode, materiale didactice si mijloace de invatamant in vederea atingerii unor obiective sau performante. Ea trebuie sa fie supla, dinamica si reglabila in functie de situatiile concrete care se ivesc in timpul activitatii, sa lase loc spontaneitatii, interventiei creatoare a educatoarei si copilului.

BIBLIOGRAFIE

1. N. Rudolph Schaffer - "Introducere in psihologia copilului",

Ed. ASCR, 2005

2. Richard C. Atkinson - "Introducere in psihologie", Ed. Tehnica,

Bucuresti, 2002

3. Aurel Ion Clinciu - "Metoda de determinare a nivelului

dezvoltarii motorii si cognitive a copilului

prescolar mare", Psihomedia, 2005

4. - Programa activitatilor instructiv-educative

din gradinita, Bucuresti, 2005

5. Viorica Preda - "Metoda proiectelor la varstele timpurii",

EDP, Bucuresti, 2003

6. M. Dumitrana - "Activitatile matematice in gradinita",

Ed. Compania, 2002

7. Constantin Cucos - "Pedagogie", Ed. Polirom, 2002