didactic GRUPA: Nivel I ,,PITICEII'', Stiinte - CAND/CUM SI DE CE SE ANTAMPLA?, Vestitorii primaverii

Evenimentul

didactic

Continutul

stiintific

Strategii

didactice

Evaluare

(instru-

mente si indicatori)

1.Amenajarea spatiului si organizarea

- pregatesc materialele necesare;

- asez scaunelele in forma de semicerc;

- aerisesc sala de grupa;

- copiii intra ordonat si se aseaza pe scaunele;

2.Captarea si orientarea atentiei

In sala la noi a venit ursuletul Martinel care este foarte suparat deoarece florile pe care le-a adus s-au amestecat, iar el ne roaga sa-l ajutam deoarece trebuie ca acestea sa-i veseleasca pe copii.

,,Eu sunt ursul Martinel

Si sunt suparat nitel

Florile s-au incurcat

Culorile s-au amestecat

Si va rog daca puteti

Pe culori sa le puneti"

Atentie la mine: in ladita adusa de Martinel, noi vedem flori de diferite culori. Pe masa sunt trei cosulete care au aceleasi culori ca si florile.

- expunerea

- conversatia

Ursulet de jucarie

- jetoane cu flori de primavara

- cosulete

3.Anuntarea anuntarea temei si

prezentarea obiectivelor

Dragi copii, Martinel a ajuns la noi intr-un moment bun deoarece noi astazi dorim sa ne jucam un joc

numit ,, Aseaza la culoarea potrivita", unde vom grupa florile

In cosulete dupa culoare.

- expunerea

4.Reactuali-zarea cunostintelor anterior anvatate

Se va face prin intrebari:

,,Ce culoare are rosia?"

....rosu

,,ce culoare au frunzele?"

......verde

,,Ce culoare are soarele?"

......galben.

- conversatia

- conversatia

- problemati-zarea

- intrebari

5.Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

a) Explicarea jocului.

Copii, pe rand cel chemat de mine va veni, va lua o floare si-o va aseza in cosuletul de aceiasi culoare cu floarea pe care a ales-o. Pentru a observa care din voi este mai atent si raspunde mai bine, ne-am impartit in doua echipe: ,,Ghiocei si ,, Viorele ,,.

Voi lua o floare. Floarea este rosie. O voi aseza deci in cosuletul rosu. Si voi ca si mine va trebui sa-i spuneti ursuletului ce a-ti facut. Cel care raspunde corect va fi aplaudat de ursulet si de ceilalti colegi

b) Jocul de proba

Va fi efectuat de catre un copil. Daca este nevoie se revine asupra sarcinilor, a modului de verbalizare al actiunilor.

- explicatia

- demon-stratia

- conversatia

- jetoane: ghioceii si viorele

Aprecieri verbale

6.Obtinerea performantei si asigurarea conexiunii

c) Executarea jocului.

Se urmareste ca la joc sa participe cat mai multi copii, regulile stabilite sa fie respectate de toti participantii, sarcinile sa fie corect indeplinite, sa se foloseasca un limbaj adecvat.

Se stimuleaza buna dispozitie si intrecerea intre copii. Raspunsurile corecte vor fi punctate si aplaudate de cele doua echipe

- exercitiul

- aplauze

7. Asigurarea retentiei si a trensferului

Complicarea jocului

formam grupe de flori de aceiasi culoare, la flanelograf. Vom forma grupa florilor rosii, galbene si albastre. Martinel, fericit doreste sa dovedeasca copiilor ca si el stie culorile. Aseaza la panou continuand grupa de flori ,dar de alta culoare. Copiii trebuie sa observe greseala si s-o corecteze;

se va folosi metoda interactiva ,,Cele patru colturi" . Fiecare copil va primi un stegulet. In sala pe patru mese diferite se afla cele patru colturi colorate in: rosu, galben, verde si albastru ca si steguletele. Copii vor merge si vor aseza steguletul din mana la coltul de aceiasi culoare.

- problemati-zarea

- jocul

- miscare

,,Metoda celor patru colturi"

8.Aprecieri privind participarea copiilor.

Ursuletul le va multumi copiilor pentru tot ce l-au invatat

Voi face aprecieri asupra modului de desfasurare al activitatii. Se va desemna echipa castigatoare. Pentru buna desfasurare voi oferii copiilor bulinute rosii.

Aprecieri verbale

Stimulente