Metode de cercetare pedagogica copilaria timpurie

METODE DE CERCETARE PEDAGOGICA COPILARIA TIMPURIE

1 Obiectivele cercetarii

Ca obiective pedagogice care corespund problemei delimitate, dar si ipotezei formulate ar putea fi:

Investigarea opiniilor parintilor copiilor de la gradinita "Micul Print" din Cluj-Napoca cu privire la efectele desenelor asupra prescolarilor mici, dar si cu privire la combaterea efectelor negative;

Utilizarea unor metode si tehnici de determinare a dezvoltarii socializarii ;

Realizarea planselor astfel incat aceasta acivitate sa permita realizarea unor procente cu privire la personajele favorite si ce influenta au acestea asupra copiilor;

Aplicarea planselor cu diferite personaje din desene animate si a chestionaelor pentru parinti;

Inregistrarea si compararea rezultatelor obtinute;

Interpretarea cantitativa si calitativa a rezultatelor obtinute de prescolarii experimentati;

Formularea unor recomandari privind combaterea efectelor negative;

Daca se dovedeste existenta unei legaturi intre violenta din desenele animate si comportamentul copiilor;

Daca intr-adevar copiii imita comportamente ale personajelor din dorinta de a fi ca ele;

Cata atentie acorda copii mesajelor din desenele animate , ceea ce amplifica fenomenul de modelare comportamentala.

Daca copiii cer parintilor sfaturi in legatura cu comportamentele neadecvate pe care acestia le vad la personajele lor preferale

2 FORMULAREA IPOTEZEI GENERALE

Numeroase cercetari au studiat influenta televiziunii asupra publicului. Deoarece, acesta este un domeniu foarte vast, , necesar sa aleg o parte a publicului, si anume copiii care sunt cei mai influentati si anumecei din copilaria timpurie.

Copiii se afla in postura de a alege intre diferite tipuri de mass-media. Multiple studii privind influenta mass-mediei asupra populatiei concluzioneaza ca cel mai puternic mijloc de persuasiune in mass-media il constituie televizorul.

Acest lucru este valabil si in cazul copiilor, acestia fiind la varsta formarii personalitatii; se impune, deci, studiul modului in care televiziunea le afecteaza credintele, interesele, opiniile, atitudinile si comportamentul. Psihologii si-au pus intrebarea daca copiii sunt pe cale de a regresa in plan intelectual, datorita televizorului. Din analiza programelor de televiziune observam ca le este acordata o importanta din ce in ce mai mare desenelor animate, fapt care duce la neglijarea problemelor de interes general cu caracter social si politic.

O modalitate de a-ti umple timpul liber este televizorul. Copiilor le place sa se uite din ce in ce mai mult la televizor si anume la desene animate, filme si emisiuni care contin scene violente. Exista o atractie in ceea ce priveste desenele care contin papusi in miscare, efecte de sunet, aplauze, animale foarte colorate si active, cu figuri comice, actiune rapida si multa violenta. Copiii acorda o mai multa atentie vizualului decat audio. Invatarea prin televiziune este mult mai usoara si placuta. Urmarirea este pasiva cat si activa. Programele preferate sunt urmarite cu regularitate.

Ceea ce copiii vad la televizor apare prin imitare in jocurile lor. Ei reproduc dialogurile dintre papusi. Timpul petrecut in fata televizorului este in mod important determinat si de anotimpul in care ne aflam.De exemplu iarna este anotimpul in care privitul al televizor ajunge cote maxime . De asemenea exista o diferenta intre numarul de ore petrecut in fata televizorului in timpul saptamanii sau la sfarsit de saptamana.

Televizorul reduce activitatea, atentia, efortul. Totul se reduce la imitarea a ceea ce vad la televizor. De multe ori televizorul reprezinta o recompensa oferita de parinte copilului daca isi termina temele. Sau in caz ca ia o nota mica, o interdictie de a se uita la televizor. Din nefericire parintele nu verifica calitatea acestei recompense, nu stie la ce se uita copilul sau, sau daca intelege ceea ce vede.

3 METODICA CERCETARII

Cercetarea a avut loc la gradinita "Micul Print" din Cluj-Napoca. Periada de cercetare a durat doua saptamani. Activitatea educativa aplicata a fost colorarea unor planse cu diferite personaje din desene animate. Subiectii cercetarii au fost prescolarii cu varste cuprinse intre 1-3 ani. Aceasta activitate a avut ca obiectiv urmarirea efectelor desenelor animate asupra copiilor.

Plansele pentru colorat au fost principala metoda in cadrul cercetarii pedagogice, iar chestionarul a fost metoda secundara.

Chestionarele in numar de 15 au fost aplicate parintilor copiilor de la gradinita "Micul Print" din Cluj-Napoca. Chestionarele au avut ca obiectiv efectele desenelor animate asupra copiilor, precum si realizarea unui procent pentru a afla cati copii dispun de televizor si calculator acasa si cati nu.

Scopul cercetarii a fost realizarea unor obiective comparative legate de tematica abordata.

Ca resurse materiale pentru realizarea activitatilor au fost folosite plansele cu personaje din desene animate pentru colorat.

4 ANALIZA SI INTERPRETAREA CANTITATIVA

SI CALITATIVA A DATELOR

La intrebarea "In ce categorie de varsta se incadreaza copilul dumneavoastra?"raspunsurile parintilor au fost in proportie de 90% 1-3 ani, 7% 3-4 ani, iar 3% 4-5 ani

Care sunt programele TV pe care le preferafiul dumneavoastra? primele in clasament in ordinea preferintelor copiilor, se situeaza desenele animate in proportie de 67%, apoi filmele 17 %, urmate de muzica si emisiuni de divertisment, in proportie de 10 %, respectiv 6 %

Dintre desenele animate cele mai vizionate in proportie de 22,5 % Naruto, 23,5 % Spioanele, 9,8 % ScoobyDoo, Tom si Jerry si Willy Fog cu 4,9 %, urmate de alte multe titluri fiecare in mai mici proportii. In topul baietilor filmele mentionate de ei se ordoneaza astfel: primele locuri sunt ocupate de cele violente si de groaza, cum ar fi Rocky, Anaconda, Mortal Kombat, Predator 2, Dublu impact, Rambo. In topul fetelor pe primul loc se afla telenovelele, prima preferinta fiind " "HannaMontana" "Iubire ca-n filme", urmata de "Vocea Inimii" si "Rebelde". Putin reprezentate sunt comediile si filmele cu caracter paranormal, cu opt respectiv cinci optiuni

Care sunt cele mai vizionate desene animate de catre copiii dvs.? raspunsurile parintilor au evidentiat urmatoarele: "Omul Paianjen" (33,33%), "Batman" (25%), "Superman" (20.83%), "Power Rangers" ( 12.5%) si "Detectivul Gadget" (8.33%). Toate aceste desene animate transmit in fiecare episod mesaje violente care ii influenteaza pe copii, eroii promovati rezolva orice problema in aceeasi maniera razboinica, agresiva, iar prin acest fapt se promoveaza si anumite valori morale care pot fi receptate si interpretate gresit de catre copii. Personajele din aceste desene animate nu sunt oameni obisnuiti ci au capacitatea de a zbura, de a face diverse lucruri magnifice, lucruri pe care copiii le viseaza sa le faca, insa ei sunt lipsiti de putere. Copilului i se transmite subliminal ca nu are nici o putere, nici responsabilitate fata de celalalt, ca altii vor rezolva problemele si ca violenta este necesara.

Care sunt cele mai vizionate desene animate de catre copiii dvs. ?,

In timpul saptamanii cei mai multi dintre copii 58% isi petrec intre una si doua ore pe zi in fata televizorului,30% sub o ora pe zi ,5% 3-4 ore pe zi ,iar intr-un procent foarte mic copii isi petrec peste 6 ore pe zi

Din graficul care raspunde la intrebarea "Va care sa ii cumparati ce vede in reclamele de la televizor si in desene? Reiese faptul ca 52% din copii prefera ceea ce vad la televizor, iar 42% nu prefera ceea ce vad la televizor.Din acest punct de vedere putem spune ca acestia sunt echilibrati.

 

La intrebarea "Manifesta un comportament agresiv cand i se refuza un lucru ?"parintii au dezvaluit faptul ca 95% nu manifesta un comportament agresiv ceea ce este foarte bine,4% depinde de ce a cerut si foarte putini manifesta un comportament agresiv. 

 

Procentul care domina la acesta intrebare este de 60%-da de aici putem ajunge la cocluzia ca copii auu tendinta de a imita,ei sunt influentati de ceea ce aud ,vad urmatorul procent este de 20% -nu stiu sigur,de unde putem trage concluzia ca sunt parinti care nu sunt atenti a ceea ce uramresc copii lor ,iar in procent de 15% raspunsurile parintilor au fost nu.

La intrebarea "Mergeti impreuna cu copilul dumneavoastra la teatru?"in proportie de 95% raspunsul a fost negativ,iar in proportie de 5% raspunsul a fost pozitiv.

"Inainte de culcare ii mai cititi basme si povestioare?"la aceasta intrebare raspunsurile au fost in egala masura 50%-da si 50%-nu.

" Considerati ca programele pentru copii prezinta o concentratie mare de violenta?" 90% din parinti au raspuns 90%-da,7%-nu,3%-doar unele.

FISA 1

FISA 2

In urma acestui sondaj realizat la gradinita"Micul Print"rezultatele eu fost :baietii au ales in proportie de 90% personaje negative ,iar fetele tot in proportie de 50% personaje negative si 50% personaje pozitive .Din sondajul realizat reiese faptul ca baietii prefera mai mult personajele negative decat cele pozitive.

CONCLUZII

Studiul intreprins a urmarit consumul mediatic in copilaria timpurie si efectele pe care violenta din desenele animate le produce asupra formarii comportamentului si dezvoltarii personalitatii acestora.

Pentru a putea determina daca violenta din desenle animate influenteaza comportamentul copiilor am aplicat chestionare ,am realizat sondaje .

Pe baza celor surprinse, atat in partea teoretica cat si cea practica, am incercat sa conturez urmatoarele concluzii:

Televizorul face parte din activitatile zilnice ale tot mai multor familii si are influenta mai ales asupra manifestarilor si comportamentului copiilor. Frecventa cu care acestia urmaresc desenele animate dezvolta la fiecare diferite tipuri de comportament, in general agresiv, toate acestea in stransa legatura cu mediul din care provine copilul si gradul de implicare al familiei in spravegherea copilului.

Sentimentul unei agresiuni potentiale determina irascibilitatea si astfel, in orice moment copilul poate raspunde cu violenta. Prin aceasta comportamentul violent se insinueaza in imaginatia copilului, astfel el consinerandu-se indreptatit sa-l foloseaca pentru a preintampina riscul. Apare o desensibilizare in fata violentei, durerii si suferintei provocata de violenta, ceea ce, in ultima instanta, face ca aceasta sa devina un mijloc dezirabil pentru rezolvarea problemelor si impunerea intereselor, placerii sau confortului dorit.

Trebuie subliniat faptul ca desi violenta din programele tv nu este lipsita de urmari in dezvoltarea personalitatii copiilor, nu toti copiii sunt afectati si nu toti in acelasi mod. Dar efectele violentei prezente in diversele emisiuni ii incita, ei riscand sa devina si mai impulsivi decat ar fi fost in alte conditii. Grupul cel mai vulnerabil nu reprezinta decat o minoritate a telespectatorilor, dar tot ei sunt cei mai susceptibili de a constitui majoritatea agresorilor Felul in care aceasta violenta actioneaza asupra lor depinde in mare masura de predispozitiile lor, de gradul de cultura a mediului din care provin, de educatia pe care o primesc atat in familie cat si la scoala. De asemenea se observa foarte clar ca baietii au o inclinatie mult mai mare spre violenta decat fetele, modul in care au fost socializati reprezentand o explicatie in acest sens.

Nu toate desenele animate, filmele, emisiunile, au efecte puternic negative. Dar este foarte probabil ca un copil sa devina mai agresiv, daca se identifica cu personajul violent dintr-unul din programele urmarite de el. Daca acel personaj devine modelul sau si daca acesta foloseste metode neortodoxe pentru rezolvare conflictelor, atunci este foarte posibil ca si copilul sa ii copieze comportamentul. De exemplu, daca un copil observa ca personajul sau favorit devine agresiv atunci cand este persiflat, atunci si el cand se va gasi intr-o situatie similara va copia modelul comportamental al personajului

Influenta televiziunii se poate remarca usor si prin jocurile realizate de copii, prin limbajul folosit incarcat de termeni care sugereaza violenta, cuvinte grosolane pe care le utilizeaza fara a fi constienti de semnificatia lor, desi cunosc partial sensul. De multe ori, copiii folosesc aceste cuvinte, ca un mijloc de razbunare si pedepsire a celor care nu sunt de aceeasi parere cu ei, descarcandu-si astfel energia negativa acumulata in urma conflictului verbal sau fizic creat intre ei.