Raport de cercetare cu privire la testul de atentie concentrata

RAPORT DE CERCETARE CU PRIVIRE LA TESTUL DE ATENTIE CONCENTRATA

REZUMAT

Experimentul cu privire la testarea atentiei concentrate ce urmeaza a fi descris in randurile urmatoare are drept scop observarea si inregistrarea rezultatelor studentilor de la Psihologie, grupa a IVa, subgrupa a VII a in conditii de zgomot pentru a putea fi stabilite mediile performantelor si atasate unei clase conform etalonului testului.

In cadrul testarii variabila independenta asupra careia s-a acționat a constat in apariția sirului de litere care contin printre ele fie litera S, fie litera Z, fie niciuna dintre ele.

Manipularea experimentala consta in manipularea acestei variabile independente.

Variabila dependenta ce va genera concluzia experimentului este reprezentata de detectia aparitiei de semnale, de inspectarea rapida a campului perceptiv,identificarea informatiei relevante.

Designul experimental se prezinta sub forma unui design cu un singur grup de participanti cu masurarea dupa aplicarea variabilei independente.

In final s-a calculat media pentru intreg grupul de participanti pentru fiecare item in parte pentru a putea fi incadrat in clasa corespunzatoare in vederea desprinderii concluziilor.

In urma experimentului ipoteza a fost confirmata si anume:

In conditii de zgomot coeficientul de performanta al atentiei studentilor din grupa a IV a, subgrupa a VII este de nivel mediu.

INTRODUCERE

Omul traieste intr-un mediu foarte complex, care il bombardeaza cu o cantitate uriasa de informatii pe secunda. De aceea pentru a ne putea adapta la acest mediu, noi trebuie sa selectam informatiile, sa le filtram in functie de interesul pe care acestea il reprezinta pentru noi.

Exista o serie de caracteristici ale stimulului informational care determina intrarea lui campul atentiei: intensitatea, frecventa, caracterul neuzual, relevanta, valoarea motivational-adaptativa.

Studiul modern al atentiei este asociat cu toria propusa de Broadbent care sustinea ca noi avem o capacitate limitata de a fi atenti la mai mult de un eveniment . Sursa acestei limitari esteun filtru intern care accepta un singur mesaj si le respinge pe celelalte . Acest filtru este ca o stramtoare a capacitatii noastre de a procesa informatia, care ne ajuta sa fim atenti la mai mult de un canal, mesaj sau sursa in acelasi timp.

Atentia este procesul psihofiziologic ce consta in orientarea si concentrarea selectiva a activitatii psihice a unor stimuli sau sarcini, in vederea obtinerii unei perceptii optime, rezolvarii adecvate a sarcinilor, a situatiilor problema si adaptarii comportamentului senzorio-motor, cognitiv si afectivla mobilitatea conditiilor externe si la dinamica motivelor si scopurilor persoanei.( Cucu Ciuhan, 2003).

Testul de atentie concentrata , TAC, masoara gradul de concentrare a atentiei in conditii de aparitie dinamica si aleatorie de semnale care se cer selectate.

IPOTEZA:

In conditii de zgomot coeficientul de performanta al atentiei studentilor din grupa a IV a, subgrupa a VII este de nivel mediu.

Metode

Subiecti

Grupa participanta la experiment este alcatuita din studenti la psihologie anul I.

Esantionarea.

Acestia au fost selectionati aleatoriu selectionand grupa din care fac parte mai exact la ora de laborator au fost prezenti aproximativ noua studente care au ocupat individual cate un loc in fata calculatorului pentru a putea rezolva sarcinile.

Coordonatoarea experimentului a fost Dumitru Ioana care a explicat conditiile de desfasurare realizand de asemenea instructajul in vederea desfasurarii si intelegerii optime a testarii.

Subiectii sunt reprezentati de persoane de sex feminin, cu varsta cuprinsa intre 19-25 de ani, etnia romana, religia ortodoxa, greutatea cuprinsa intre 50-65 kilograme, neinregistrate cu antedecedente medicale,cu o dezvoltare fizica normala , fara vreun handicap fizic.

Materiale necesare

Bateria de teste precum si o coala de hartie si un creion pentru inregistrarea rezultatelor.

Design experimental

Designul experimental se prezinta sub forma unui design de baza in care participantii sunt testati realizandu-se masurarea performantelor dupa aplicarea probei.

Variabile:

Variabila independenta cu modalitatile:

Grup de litere care contine si litera S

Grup de litere care contine si litera Z

Grup de litere care nu contine nici litera S, nici litera Z.

Viteza cu care sunt prezentati stimulii.

Variabila dependenta:

Numarul de raspunsuri corecte

Viteza cu care s-a raspuns la stimuli.

Structura designului experimental:

Procedura:

Experimentul a fost desfasurat in cadrul laboratorului de Psihologie experimentala sub indrumarea drei preparator universitar Ioana Dumitru.

In cadrul activitatii s-a pastrat rigurozitatea experimentala si s-au obtinut conditii cat mai apropiate de cele de laborator subiectii fiind feriti de aparitia unor variabile parazite ce ar putea interveni si strica buna desfasurare a experimentului.

Experimentul a fost realizat in sala 305 a Universitatii din Pitesti in timpul desfasurarii laboratorului de Psihologie experimentala.

Conditiile din sala au fost adaptate asa incat experimentul sa poata fi realizat si anume:sala curata in perfecta ordine , mobilier redus la un numar de sase pupitre asezate de-a lungul peretilor, o catedra, tabla si scaune asezate cu fata la pupitre , temperatura era normala inregistrandu-se aproximativ 25 grade Celsius, luminozitatea buna,insa in sala era galagie moderata spre mare pentru a se putea verifica ipoteza experimentului.

Trebuie mentionat ca esantionarea a fost facuta aleator, la experiment participand studente din anul I Psihologie, fiind selectate prin intermediul grupei din care fac parte.

Inaintea derularii experimentului subiectii au fost chestionati in legatura cu disponibilitatea participarii la experiment, si anume au fost intrebati daca au antecedente medicale care ar putea afecta bunul mers al activitatii, daca sunt deranjati de factorii fizici ai laboratorului, daca exista probleme emotionale de orice tip care i-ar putea afecta, daca in zilele anterioare au facut vreun exces de orice natura, daca au mancat ori s-au odihnit suficient, toate acestea pentru a se evita aparitia unor variabile care sa modifice rezultatele reale.

Tuturor participantilor li s-a explicat inaintea inceperii experimentului in ce consta acesta:

Stand pe scaun cu fata catre calculator si telecomanda in mana dreapta vor trebui sa apese pe buton in momentul cand grupul de litere care contin pe S ori pe Z vatreca prin casuta speciala pe fond gri.

In acelasi timp participantilor li s-a solicitat sa raporteze daca simt orice fel de disconfort ori daca obosesc in timpul testarii si doresc sa renunte.

Odata asigurate conditiile si intelegerea lor experimentul a fost gata de punere in aplicatie Subiectii si-au dat acordul si sub supravegherea domnisoarei profesoare Dumitru Ioana a inceput desfasurarea lui, initial fiind testai sase participanti urmand ca ceilalti trei sa fie testati ulterior.

Rezultate

In urma inregistrarii rezultatelor individuale a fost alcatuita media fiecarei modalitati, medii ce vor fi prezentate in urmatorul tabel

S-au mai obtinut si urmatoarele rezultate:

Interpretarea rezultatelor:

In urma analizarii si interpretarii rezultatelor au fost obtinute urmatoarele:

Pentru fond de viteza 1, media raspunsurilor corecte a fost 60. Comparativ cu media generala a raspunsurilor corecte care este 75 se poate afirma faptul ca raspunsurile corecte pentru acest nivel de viteza a fost sub medie.

Pentru fond de viteza 2, media raspunsurilor corecte a fost 60,22. La fel si aici, comparativ cu media generala a raspunsurilor corecte care este 75 se poate afirma ca acestea se situeaza sub medie.

Cu toate acestea:

Media coeficientului de performanta pentru cei noua participanti a fost de 0,61. Aceasta poate fi incadrata in clasa 3 ce are valori cuprise intre 0,50-0,69, clasa unu fiind clasa cu performantele cele mai bune. Media coeficientului de performanta a participantilor se afla deasupra nivelului mediu corespunzator etalonului (0,59).

Media coeficientului presiune timp a fost de 0,62 incadrata in clasa 3 ce are valori cuprinse intre 0,43-0,65, clasa unu fiind clasa cu cele mai bune performante.Media coeficientului presiune timp a participantilor se afla deasupra nivelului mediu corespunzator etalonului(0,53)

Concluzii

In urma testarii se poate accepta ipoteza formulata initial.

In conditii de zgomot coeficientul de performanta al atentiei studentilor din grupa a IV a, subgrupa a VII este de nivel mediu.

Bibliografie:

Cucu Ciuhan Geanina,(2003), Introducere in cercetarea psihologica,Bucuresti, Editura SYLVI