Analiza comparativa a serviciilor de invatamant din Romania si din Republica Moldova

Analiza comparativa a serviciilor de invatamant din Romania si din Republica Moldova

Republica Moldova este o tara mica din Sud-Estul Europei, invecinata la Est, Nord si Sud cu Ucraina, iar  la Vest cu Romania.

In Republica Moldova Legea invatamantului nr. 547/1995 este actul normativ care determina politica de stat in sfera invatamintului si reglementeaza organizarea si functionarea sistemului de invatamant, responsabilitatea revenindu-i Ministerului Educatiei si Tineretului.

Sistemul de invatamant este organizat pe niveluri si trepte si are urmatoarea structura:

I. Invatamantul prescolar

II. Invatamantul primar

III. Invatamantul secundar:

1. Invatamantul secundar general:

a. invatamantul gimnazial;

b. invatamantul liceal / invatamantul mediu de cultura generala.

2. Invatamantul secundar profesional

IV. Invatamantul mediu de specialitate (colegiu).

V. Invatamantul superior universitar.

VI. Invatamantul postuniversitar.

Examenele de trecere se sustin dupa fiecare nivel, cu exceptia educatiei prescolare si a pregatirii obligatorii pentru scoala. Educatia intre 3 si 18 ani este insotita de educatia speciala si facultativa (in afara scolii).

Invatamantul superior la etapa actuala constituie segmentul educational cel mai progresist si avansat in raport cu celelalte doua trepte ale educatiei - preuniversitar si postuniversitar. S-a creat o conjunctura socio-economica-culturala in tranzitia spre economia de piata favorabila impulsionarii vadite a studiilor universitare, fenomen cauzat de obstructionarea sau limitarea accesibilitatii persoanelor la studiile universitare in societatea socialista. Sporirea accesibilitatii la studiile universitare, odata cu inaugurarea institutiilor universitare private si inmatricularea cu plata in institutiile publice, a conditionat mobilizarea potentialului universitar uman, avand drept consecinta:

- perfectionarea tehnologilor educationale (elaborarea standardelor educationale, restructurarea programelor de studii, elaborarea noilor curricula etc);

- largirea posibilitatilor de formare la diverse profiluri si specializari;

- flexibilizarea studiilor universitare (posibilitatea de a studia la doua facultati concomitent, combinarea studiilor prezentiale si a celor la distanta, interferenta studiilor prin masterat si doctorat etc).

Indicatorul ales pentru comparatia dintre cele doua tari este "numarul de cadre didactice in invatamantul superior" din anul 2006/2007. Numarul de cadre din invatamantul superior Romania a fost de 30 583, aproape de 4 ori mai mare decat in Republica Moldova, care a atins o valoare de 6571 de profesori.

Daca insa comparam si numarul de studenti din cadrul celor doua tari observam ca raportul se mareste, Republica Moldova avand de aproximativ 6,15 ori mai putini studenti decat Romania. Asta ne arata ca unui profesor din Romania ii corespund aproximativ 26 de studenti, in timp ce unui profesor din Republica Moldova ii corespund doar 19 studenti, cu 7 mai putini.

In concluzie numarul cadrelor didactice din invatamantul superior din Republica Moldova este inferior celui din Romania; insa daca raportam la numarul de studenti ai fiecarei tari, observam ca lipsa de profesori universitari este mai mare in Romania decat in Republica Moldova.