Curs optional - de extindere cls a xii-a - ,,literatura-fiica a mitologiei”

CURS OPTIONAL - DE EXTINDERE Cls a XII-a - ,,LITERATURA-FIICA A MITOLOGIEI”

ARGUMENT

Cursul e propus in vederea completarari cunostintelor elevilor in domeniul literaturii romane, a formarii viziunii asupra miturilor fundamentale ale culturii, deoarece mitul a constituit o inepuizabila sursa de inspiratie pentru literatra tuturor timurilor. Daca prin reactualizarea periodica a mitului, omul arboic se sustragea devenirii temporale n, omul modern il utilizeaza ca antidot posibil al curgerii temporale, gasindu-si refugiul in timpul fictive al povestirii.

Optionalul urmareste trezirea interesului elevilor pentru descoperirea miturilor universale si a posibilitatilor pe care le ofera literarura pentru intelegerea si transmiterea motivelor mitice si a miturilor. El ofera posibilitatea de a patrunde in straturile cele mai profunde ale textului literar facilitand astfel descifrarea semnificatiilor acesteia.

GRUP TINTA

Elevii din clasa a XII-a

COMPETENTE SI CONTINUTURI

- diferentierea intre dibersele acceptiuni ale mitului in vederea operarii corecte cu acestea;

- identificarea modalitatilor de valorificare ale mitului in diferite texte literare;

- recunoasterea mitului in diverse acte culturale si identificarea arbetipurilor culturale;

- identificarea si explicarea unor motive mitice in diverse opera litereare.

VALORI si ATITUDINI

- constientizarea contributiei mitului de dezvoltare artelor ;

- reflectarea sensibila a unei varietati de forme artistice.

CONCEPTE OPERATIONALE

- definitii conceptuale: mit, rit, motiv, simbol. Acceptiuni, definitii ale mitului;

- mituri fundamentale ale culturii: mitul lui Pigmelion. Mitul lui Icar;

- motive mitice : coborarea in Infern ; fratricidiul: Cain si Abel; izgonirea din rai.

ACTIVITATI DE INVATARE

- studio de caz, problematizarea, dezbaterea ; invatarea prin descoperire, exercitii diversificate de interpretare, punerea in contrast.

MATERIALE SUPORT

mitul lui Pigmelion

N. Stanescu ,,Catre Gabateea”

T. Arghezi ,,Jiguire”

- mitul lui Icar

N. Stanescu ,,Lectie de zbor”

,,Mesterul Manole”

coborarea in Infern

I. Creanga ,,Povestea lui Harap Alb”

M. Sadoveanu ,,Baltagul”

M. Eliade ,,La tiganci”

- fracticidul Cain si Abel

I. L. Caragiale ,,In vreme de razboi”

Biblia

- izgonirea din rai

L. Blaga ,,Paradis in destramare”

M. Eminescu ,,Sarmanul Dionis

Biblia

,,Jocul cu margele de sticla”- opyional integrat ,

Clasa a XII-a

ARGUMENT

,,Fiecare obiect contemplat, fiecare mare nume soptit este punctual de plecare al unui vis si al unui vers ,este o miscare lingvistica creatoare” (Bachelard - ,,Aerul si visele”).

Intr-o lume in care aproape totul este text cu simbol de ,,gradul 0”, intr-o lume care-si ignora propria taina ce clocoteste in latente uitate, intr-o existenta in care sorti de izbanda are doar strigatul-tare-in-urechi ,ne-am dori sa ne ajutam copii sa redescopere puterea soaptei. Atunci va putea visa si va putea vobi.O lectie de limba si literatura se va sublime intr-un joc al sensurilor multiple care sa porneasca si , in acelasi timp , sa invadeze intreg universal spiritual. O imaginatie dinamica ce va porni la drum pe nebanuite, neincercate trasee subtentuale . Un joc ,,de-a v-ati ascuns”, o mobilitate in spatiul sensurilor, jalonate mai ales cromatic. Speram astfel, ca ,,lectia” isi va pierde idea de imobilitate si stabilitate intr-un plan ale carui margine au fost trasate de professor si va deveni mai ales, un prilej de (auto) descoperire.

Un optional integrat in lumea artelor il va ajuta pe elev sa descopeere sensuri, sa si le integreze, sa se descopere pe Sine ca Sens. Va regasi puterea visului, adica a reveniri ca resort al unei eliberari mereu traite, se va regasi pe Sine ca avatar al Logosului.

Univesul va deveni paienjenis de sensuri tesut din lumina soptita chiar de ei !

Grup tinta :

elevi din clasa a XII-a

COMPETENTE SI CONTINUTURI:

- recunosterea si analiza unor teme si motive recurente in universal artistic;

- diferentierea intre diversele paradigme artistice tratate diacritic si sincronic;

- identificarea imaginilor artistice create si a arhetipurilor culturale;

- descrierea modalitatilor estetice de valorificare a temelor, motivelor in arta.

CONCEPTE POERATIONALE :

a)     definitii anceptuale: ,,tema” , ,,motiv” , ,,etic” , ,,estetic” , ,,imagine artistica” , ,, arta poetica” , ,, glorsa” , ,, current artistic” , ,,diacronic” /,,sincronic” etc.

b)     teme fundamentale ale culturii: iubirea arta poetica, razboiul (in literatura , pictura, cultura) ;

c)     motive culturale-artistice:

motivul oglinzi (in literatura si pictura);

motivul visului (in literatura si pictura);

motivul labirintului (in literatura, sculptura, arhitectura);

motivul cuplului (in literatura si pictura);

motivul increatului (in literatura si sculptura);

d)     varste ale romanului : doric, ionic si corintic

VALORI si ATITUDINI :

- reflectarea sensibila a unui varietati de forme artistice;

- constientizarea trasaturilor paradigmatice si a raporturilor sincronice/diacronice pe care o are sensibilitatea cultural-artistica.

ACTIVITATI DE INVATARE

studiul de caz, problematizarea, dezbaterea, invatarea prin descopereire, exercitii diversificate de interpretare, redactarea, punerea in contrast.

MATERIALE SUPORT

LITERATURA SCULPTURA

I.        Geometria visului

-G. Bachelard -,,Apa si visele”    - mosaic-Grecia antica

-,,Aerul si visele” -piramidele, temple egiptene

-,,Psihanaloza focului” -Delvaure-,,Femeia in oglinda”

-,,Pamantul si reveriile

odihnei”

-M. Eliade - ,,Incercarea labirintului”

- ,,La tiganci”

II.Imaginea razboiului– dezeroizarea

- L. Rebreanu - ,,Padurea spanzuratilor”   - F. Goga - ,,Trei mai”

- C. Petrescu - ,,Ultima noapte de dragoste,   - Picasso - ,,Guernica”

intaia noapte de razboi” - Dix , Grosz.

III. Etic si estetic

- I.L.Caragiale -,, O scrisoare pierduta”   - J. Enser -,, Teatru de masti”

- L. Blaga -,,Mesterul Manole” - W. Hogarth

- G. Calinecu -,,Enigma Otiliei”    - G. Reni

- I. Slavici -,,Moara cu noroc” - P. Longhi

IV. Varste ale romanului

- N. Manolescu -,,Arca lui Noe”   - arhitectura antichitatii

(elene)

V. Arta poetica

- V. Voiculescu -,,Sonete”   - S. Boticrlli-,,Nasterea vemerei”

- I. Barbu -,,Din ceas, dedus…”    - S.Dali-,,Metamorfoza lui

- Arghezi -,,Testament” , ,,Flori deNacis”

mucegai” - Malevici, Kandinski, Mendrian

- L. Blaga -,,Eu nu striesc arola…”    - Goga -,,Capricii”

- N. Stainescu -,,In dulcele stil classic”   - Brancusi -,,Oul”

VI. Iubirea

- idilele eminesciene;    - Picasso -,,Sarutul”

- ,,Luceafaul” - G. Klimt -,,Sarutul”

- Arghezi -,,Jicnire” - El Greco

- N. Stanescu -,,Leoaica tanara, iubirea” - I. Andreescu -,,Fagi”

- V. Voiculescu -,,Sonete” - S. Balasa -,,Speranta”

VII. Privire in diacronic

- Alecsandri -,,Pasteluri”   - impresionistic

- M. Eminescu -,,Glossa” - romantism/neoclasicism;

,,Oda (in metru antic)”,,Juramantul Heratilc-J.L.David

-G. Bacovia   - Munch, Matisse, van Gogh

- avandradele

MODALITATI DE EVALUARE:

- investigatia;

- proiectul;

- portofoliul.