Caracteristicile personale ale consilierului

Caracteristicile personale ale consilierului

Consilierul scolar trebuie sa aiba deprinderi sociale si pedagogice, de asemenea el trebuie sa fie capabil sa stabileasca cu usurinta relatii interpersonale si sa reuseasca sa comunice cu orice tip de client indiferent de trasaturile de personalitate si de manifestarile psihocomportamentale ale acestuia.

Consilierul trebuie sa aiba capacitatea de a asculta nu numai cu urechile ci cu toate simturile.Consilierul trebuie sa poata face distinctia intre ceea ce este importantsi ceea ce este mai putin important in relatarile clientilor sai.

Printre caracteristicile personale ale consilierului descrise in literatura de specialitate cele mai semnificative sunt:

-calmul si rabdarea

-capacitatea de a asculta

-viziunea pozitiva asupra oamenilor

-deschiderea in relatiile cu cei din jur

-capacitatea de comunicare interpersonala si implicit de interrelationarte

-deschiderea la shimbare

-capacitatea de a tolera ambiguitatea

-simtul umorului

-onestitatea si sinceritatea

-capacitatea de asi recunoaste propiile greseli

-realismul

-capacitatea empatica care este la fel de importanta ca si ascultarea

-capacitatea de a accepta oamenii asa cum sunt ei cu calitatile si defectele lor

In afara de aceste caracteristici personale consilierul pentru a fi eficient trebuie sa dispuna de o baza teoretica solida. Problema reala in ceea ce priveste pregatirea consilierului nu este aceea , daca trebuie sa plece de la teorie in procesul consilierii, important este insa sa stie clar ce modele si teorii va utiliza si mai ales cum le va utiliza. In momentul in care isi va alege reactia de raspns consilierul trebuie sa faca apel la teorie.

Consilierul rebuie sa reactioneze intotdeauna la afirmatiile clientului sau pornind de la intelegerea exacta a semnificatiei acestora, de la intelegerea clara a ceea ce poate sa faca el in cazul respectiv. Consilierea este o actiune de sprijin deci este vorba de o profesiune in care sunt implicati oameni, consilierul trebuie sa cunoasca foarte bine atat teoriile personalitatii cat si metodele de cunoastere a personalitatii individului. Consilierii practicieni nu au nevoie sa aplice teste, probe pentru ca ei intuiesc personalitatea individului de cand acesta intra pe usa, isi da seama cum reactioneaza la diferiti factori. Pregatirea consilierului trebuie sa fie o pregatire cu caracter interdisciplinar. Caraterul teoretic si practic trebuie sa-l constituie teoriile de psihologie si sociologie completate cu pedagogie, elemente de psihoterapie si asistenta sociala.

Competentele si atributiile consilierului scolar

Consilierul scolar indeplineste multiple roluri in institutia in care lucreaza, el este in acelasi timp educator, consultant in probleme de educatie si instructie, mediator de conflicte si psiholog al elevilor profesorilor si parintilor.

Consilierul este specialistul care analizeaza, coreleaza, contureaza existenta scolara cu toate aspectele ei. El ofera profesorilor si parintilor aceasta experienta tradusa si interpretata sub forma unor produse accesibile acestora.

Competentele si atributiile consilierului scolar se extind de la nivelul cel mai de jos care consta in adunarea datelor despre elevi pana la nivelul comunitatii sociale in care traieste. Exista mai multe niveluri de competenta a consilierului scolar:

1.Culegerea datelor despre elevi pentru intocmirea inventarului personal al acestuia (dosar pentru fiecare elev).

2.Consilierea educationala si consilierea pentru cariera a elevilor

-rezolva probleme ce tin de viata psihica, dezvoltarea lor

-informatii despre potentialul eleviolr

-informatii despre reteaua scolara

-informatii despre cariera profesionala

3.Consilierea psihologica individuala

4.Consilierea de grup pe probleme de consiliere a carierei.

5.Consultant al personalului didactic si al conducerii scolii.

6.Implicarea consilierului in comunitatea sociala- presupune seriozitate si implicare din partea consilierului.

Atributiile si responsabilitatile profesionale ale consilierului scolar au fost stabilite prima data de asociatia consilierilor scolar din America:

1.Consilierul in colaborare cu altii ajuta la definirea obiectivelor si identificarea nevoilor elevilor, acorda asistenta informularea planurilor de actiune, asista la dezvoltarea curiculumului si la evaluarea programului educational in scoala.

2.Responsabilitatea fundamentala a consilierului este consilierea individuala si de grup. El ajuta elevii sa-si dezvolte constiinta de sine, abilitatea de comunicare, ideile, sentimentele, trebuintele si valorile. Consilierul furnizeaza informatii pertinente si incearca sa dezvolte abilitatea elevilor in luarea deciziilor. Alte probleme in consiliere rezulta din particularitatile elevilor: dizabilitati, supradotati, relationare, integrare, comunicare etc, conflicte din cadru scolar.

3.Consilierul este liderul si consultantul programului de evaluare al scolii. Consilierul organizeaza si coordoneaza culegerea datelor despre elevi si parinti, face inregistrari si inventare, iar la final interpreteaza aceste date pentru elevi, profesori si parinti.

4.Consilierul asista elevii si parintii in intelegerea oportunitatilor educationale si profesionala. Consilierul raporteaza interesele elevilor, aptitudinile si abilitatile lor la o gama larga de alegeri si proiecte. Consilierul asista elevii si parintii in intelegerea nevoilor instructionale pentru viitoarea lor educatie si instruire profesionala. Consilierul se consulta cu conducerea scolii in ceea ce priveste ofertele curiculare  cu care se vine in intampinarea nevoilor si trebuintelor elevilor.

5.Recunoscindu-si propiile limite consilierul isi asuma responsabilitatea penru a face trimiteri la alti specialisti din comunitate.