Functiile profesorului

Functiile profesorului

Statutul social al profesorului in societatea contemporana pare sa fie statutul clasei mijlocii, deoarece meseria de profesor nu este una dintre cele mai solicitate, dar nici intre cele evitate. Profesiunea intelectuala confera prestigiu si satisfactii, vocatia fiind considerata unul dintre motivele de baza in alegerea acestei profesiuni. În tara noastra se constata ca meseria de profesor se transmite, multi dintre tinerii aspiranti la aceasta meserie provin din familii in care profesiunile intelectuale sunt pretuite.

Exercitarea acestei profesiuni presupune insusirea a trei competente specifice: competenta profesionala; capacitatea de a intretine raporturi satisfacatoare cu esaloanele ierarhiei superioare; competenta de a dezvolta bune relatii cu "beneficiarii" - elevi, parinti, comunitate.

Functia sociala a 'profesorului' e o functie dubla, simultan conservatoare si creatoare. Pe de o parte, el e menit sa predea stiinta, adica sa transmita generatiilor urmatoare, nealterat, ansamblul de cunostinte si valori care-i constituie disciplina, aparand-o de intruziunea falselor valori si a perspectivelor interesat inselatoare ce se tes in jurul ei.

Pe de alta parte, el este dator sa sporeasca acest patrimoniu cultural, fie creand direct stiinta prin cercetari originale, fie contribuind indirect la dezvoltarea ei: prin pregatirea elementelor capabile s-o retransmita si sa creeze la randul lor, prin inmultirea si imbunatatirea mijloacelor de lucru ori prin constituirea si dezvoltarea ei.

Functiile exercitate de profesor in conducerea activitatii instructive sunt:

       organizarea si dirijarea lectiilor in raport de obiectivele acesteia;

       dirijarea directa si indirecta pe baza programarii algoritmice si euristice pentru dezvoltarea initiativei elevilor;

       functia de reglare si optimizare a procesului de instruire pe baza feedbackului;

       functia de optimizare a predarii-invatarii;

       functia decizionala in scopul optimizarii;

       functia de inovare a activitatii instructiv-educative.

Dupa Cosmovici, profesorul indeplineste in scoala urmatoarele functii:

  organizator al invatarii (preocupat de aplicarea principiilor didactice, a teoriei instruirii in transmiterea cunostintelor cat si de implicatiile psihologice ale actului transmiterii);

  functia de educator (exprimata prin indeplinirea statutului de model, partener, sfatuitor);

  partener al educatiei (joaca rolul de consultant al parintilor, el imparte raspunderea

  formarii copiilor, alaturi de familie);

  membru al corpului profesoral (se gaseste intr-o stransa interdependenta cu colegii, cu

directorii si alti educatori).

Profesorii cu experienta si-au format o structura de cunoastere care le ingaduie sa se adapteze repede la orice situatie din clasa si sa propuna cele mai adecvate solutii de momente. Ei stiu sa lucreze cu toate categoriile de elevi, se dovedesc mai implicati si au credinta ca pot influenta performantele elevilor.