Importanta tipologiilor de temperament in activitatea didactica

Importanta tipologiilor de temperament in activitatea didactica

In studiul personalitatii elevilor, cunoasterea si apreciera corecta a acestuia din perspectiva procesului indictiv-educativ este necesar identificarea si analiza temperamentului adica trasaturile si calitatile formale, dinamico-energetice si a caracterului, adica trasaturile de continut, socio-morale si axiologice.

Detaliat, tipurile de temperament ar putea fi descrise astfel:

Temperamentul coleric. Colericul este un om vioi, imperios, inegal, impulsiv, nestapanit, capabil de initiative de mare cutezanta care solicita o forta impresionanta, dar cu tendinta spre surescitare, epuizare ajungand pana la incapacitatea de actiune. Pentru ca dispun de multa energie nervoasa, colericii actioneaza puternic, neeconomic, facand mare risipa de energie. Efectueaza activitatile in asalt, intr-un interval minim de timp; drept urmare apare periodic remisiunea, nevoia imperioasa de intrerupere a actiunii, de odihna prelungita. In plan motric, colericul se caracterizeaza printr-un permanent neastampar, caracter neregulat, abrupt al miscarilor.

Colericii sunt oameni mereu nelinistiti, agitati, alarmanti, nerabdatori, combativi, impulsivi, agresivi. Predominand procesul excitator, in gandirea colericului se constata o nota de impetuozitate. Vorbirea este exploziva, rapida, inegala cu intonatii oscilante si cursivitate adeseori intrerupta. In sfera vietii afective, caracterizandu-se printr-o intensa reactivitate emotionala, printr-o desfasurare furtunoasa a sentimentelor, colericii sunt inclinati spre explozii afective"; ei oscileaza intre entuziasm, incredere necritica in fortele proprii, temeritate iesita din comun si deznadejde, neincredere in sine, teama.

Volumul atentiei colericului este mijlociu, concentrarea atentiei e puternica si stabila dar distributia si comutarea ei e mai greoaie. Colericii actioneaza usor si eficient numai sub impulsul unor scopuri de semnificatie majora, fiind greu adaptabili actiunilor ce reclama uniformitate, rezolvari de detaliu. In relatiile cu oamenii, colericii sunt inegali. Desi nu prea au deprinderea de a se subordona, ei au o evidenta vocatie pentru actiune, sunt buni si energici organizatori si conducatori de colectivitati umane.

Temperamentul sangvin. Dominanta sangvinicului este vioiciunea, veselia, buna dispozitie. Este un usor adaptabil la orice imprejurari, calm, rabdator, stapan pe sine, comunicativ. Sangvinicul trece cu usurinta de la o activitate la alta. Manifesta o activitate ritmica, echilibrata in miscari si in vorbire, o reactivitate emotionala, o pronuntata mobilitate a vietii afective. Leaga usor prietenii, dar tot usor se si desparte de oameni, ceea ce nu intotdeauna este convenabil sub aspect moral. Volumul atentiei este mare, distributia si comutarea acesteia se realizeaza usor, concentrarea ei este insa mai dificila.

In sfera activitatii intelectuale, sangvinicul se caracterizeaza prin rapiditate, prin capacitatea de a gasii solutii optime la situatii schimbatoare, prin interes deosebit pentru tot ceea ce este nou; simte continuu nevoia de a depasi situatiile obisnuite, de a varia ambianta - aceeasi situatie il plictiseste repede - manifesta tendinta de a modifica continuu modul de activitate, ceea ce il face deosebit de activ; aceasta particularitate il impinge insa, uneori, spre superficialitate; isi insuseste repede limbajul, are un vocabular bogat, vorbirea este puternica, rapida, clara, curgatoare, echilibrata, cu accente si intonatii corecte, insotita fiind de o mimica si pantomimica excesiva.

Temperamentul flegmatic. Indivizii apartinand acestui temperament ofera un tablou relativ sarac in manifestari exterioare. Flegmaticul este prin excelenta o fire linistita, neobisnuit de calma imperturbabila, lenta; se adapteaza greu la situatii noi, trece greu de la o activitate la alte. Are un ritm lent de lucru, are nevoie de multe repetitii ale materialului pentru a-l intelege si memora.

In comparatie cu colericul si sangvinicul cheltuieste mai multa energie pentru aceeasi actiune. Se angajeaza cu mai mare greutate in activitate, in schimb este foarte meticulos, perseverent si poate obtine performante exceptionale. In activitate si in conduita este disciplinat si ordonat. Reactivitatea emotionala este moderata, desfasurarea emotiilor este lenta, sentimentele sunt insa foarte stabile. In acest sens, leaga greu prietenii dar, odata inchegate, acestea raman foarte statornice. Starea afectiva este lipsita de exteriorizari pronuntate, prin lipsa de agitatie motrica si dinamism in miscari. Vorbirea este lenta, egala, corecta, fara emotii viu exprimate, fara gesticulatii si mimica. Volumul atentiei este redus, concentrarea se realizeaza greu dar ramane durabila. Flegmaticii sunt oameni cumpatati, cu simtul masurii, realisti, practici, isi evalueaza corect propriile forte, pun mai mare temei pe fapte decat pe vorbe.

Temperamentul melancolic. Individul apartinand temperamentului melancolic, fiind putin rezistent nervos, prezinta, in genere, o scazuta rezistenta la efort, mai ales la eforturile intelectuale, scazuta capacitate de concentrare, redusa mobilizare energetica, intampina dificultati in lupta cu obstacole, e inclinat spre interiorizare, reverie, sentimentalism, este timid, cam fricos, cu o scazuta capacitate de a infrunta primejdiile, inchis in sine. Are nevoie de multe repetitii pentru intelegerea si fixarea materialului de invatat. Viata afectiva este saraca, mimica inexpresiva. Vocabularul este sarac, debitul verbal scazut, vocea monotona, inexpresiva, propozitiile sunt scurte si o constructie gramaticala simpla. Volumul atentiei este redus, capacitatea de concentrare, distributie si comutare a atentiei este scazuta. In caz de suprasolicitare, in virtutea rapidei epuizari a rezistentei lor nervoase, melancolicii sunt stapaniti de neincredere in fortele proprii, indoiala, teama; in conditii neprimejdioase de lucru, actioneaza insa normal, dovedesc rabdare, constiinciozitate, spirit de analiza minutioasa, fiind capabili de realizari remarcabile.

Pentru educator cunoasterea temperamentului elevilor este importanta. Astfel se poate stabili daca un copil este emotiv sau nu, este activ sau nu:

- Daca un copil este activ el poate fi harnic, energic, indiferent de gradul de emotivitate,

- Daca copilul este inactiv, ar putea fi lent, lenes, fara initiativa.

- Daca un copil este emotiv poate avea reactii emotive foarte puternice, va fi implicat afectiv in tot ceea ce face,

- Daca un copil este non-emotiv, astfel de manifestari vor fi minime.

Nu este de ajuns pentru un educator identificarea acestor caracteristici, ci ei pot si trebuie sa ia masuri necesare stimularii sau controlarii acestora dupa caz:

-Copiii activi trebuie orientati spre activitati utile si temperarea tendintei de a lua hotarari pripite.

-Copiii inactivi au nevoie de o stimulare constanta si de un program de lucru strict supravegheat.

Le Gall subliniaza:

- valoarea muncii in grup pentru cei neemotivi si inactivi,

- pentru sentimentali rolul muncii in echipa este discutabil, deoarece sentimentalul poate avea probleme de integrare in grup, preferand singuratatea.