Relatia
dintre evaluare si celelalte componente ale sistemului de invatamant.
Standardele
curriculare vizeaza primele doua niveluri ale curriculum-ului:curriculum
intentionat-propus de autoritatile educationale si curriculum implementat
realizat de profesori la clasa.Standardele de evaluare au in vedere
curriculum"atins"-adica rezultatele elevilor.Standardele constituie repere care
permit compararea rezultatelor obtinute cu asteptarile formulate.Spre deosebire
de obiective, care exprima prognozele noastre in legatura cu rezultatele
invatarii standardele reprezinta tinte obligatoriu de atins.Pentru scopul
acestei carti,definitia adoptata pentru obiectivele de evaluare este:
Obiective de
evaluare=obiective operationale
Feedback-ul
reprezinta fluxul sistematic de informatie venit dinspre activitatile evaluative
catre toti cei implicati in educatie-profesori ,elevi,parinti,factori de
decizie,public.Eficacitatea feedback-ului pentru elevi depinde de
promptitudinea cu care este furnizat si de gradul sau de specificitate.Din acest
punct de vedere,literatura pedagogica diferentiaza intre feedback-ul formativ
si feedback-ul sumativ.Influenta
exercitata de examene asupra curriculum-ului este cunoscuta in literature de
specialitate sub denumirea de backwash.Pentru a-l face sa actioneze pozitiv se
pot intreprinde urmatoarel actiuni:maximizarea curriculum-ului
evaluat,furnizarea unui feedback prompt si eficient,informarea corecta a celor
interesati -elevi,parinti,public-asupra modului de desfasurare a examenelor
,alocarea resurselor umane si financiare necesare.
.com