SCOPUL SI OBIECTIVELE SPECIFICE PRACTICII PEDAGOGICE IN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR OBLIGATORIU

SCOPUL SI OBIECTIVELE SPECIFICE PRACTICII PEDAGOGICE IN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR OBLIGATORIU

Practica pedagogica reprezinta o sinteza aplicativa a pregatirii psihopedagogice si metodice a viitoarelor cadre didactice.

Scopul practicii pedagogice este formarea competentelor specifice profesiei de educator.

In literatura pedagogica s-au realizat mai multe taxonomii ale competentelor necesare in profesia didactica. Spre exemplificare prezentam o astfel de clasificare[1] ce se refera la competentele implicate de rolul de baza al unui profesor, acela de a conduce activitati instructiv - educative cu elevii:

analiza pedagogica a continuturilor nou introduse in programe;

diagnoza si evaluarea initiala a capacitatilor, cunostintelor si a comportamentelor elevilor;

proiectarea instruirii;

conducerea proceselor de invatare;

evaluarea rezultatelor invatarii;

comunicarea eficienta cu elevii si parintii;

dezvoltarea personalitatii elevilor;

indeplinirea unor indatoriri organizatorice, administrative.

Practica pedagogica a studentilor din institutiile militare de invatamant si a cursantilor - absolventi din invatamantul superior militar sau civil care frecventeaza cursurile DPPD in sistem "comasat postuniversitar" are rolul de a asigura, impreuna cu celelalte discipline cuprinse in planul de invatamant al "Programului de studii psihopedagogice", realizarea urmatoarelor obiective specifice:

exersarea capacitatii de a transfera si utiliza in plan practic cunostintele dobandite la disciplinele din domeniul stiintelor educatiei si de specialitate;

cunoasterea organizarii si functionarii unei unitati de invatamant;

formarea capacitatii de a intocmi si utiliza documente scolare, solicitate profesorului;

formarea capacitatii de a evalua, pe baza unor criterii stabilite, activitatile didactice (de proba si finale) proprii si ale colegilor de practica pedagogica;

formarea deprinderilor de a proiecta si realiza efectiv cu elevii activitati didactice concepute pentru conditii concrete, specificate;

formarea deprinderilor de aplicare a metodelor activ-participative ]n activitatea de predare - invatare;

dezvoltarea deprinderilor de utilizare a mijloacelor de invatamant, a diferitelor materiale didactice auxiliare din domeniul specialitatii;

initierea studentilor/cursantilor in metodologia activitatilor instructiv-educative desfasurate in cadrul cabinetelor sau laboratoarelor de profil;

dezvoltarea abilitatilor de evaluare a gradului in care, la finalul unei lectii, s-au atins obiectivele operationale propuse;

elaborarea si utilizarea de instrumente de evaluare adecvate obiectivelor propuse si continuturilor predate;

initierea studentilor/cursantilor in desfasurarea activitatilor de dirigentie cu clasa de elevi;

initierea studentilor/cursantilor in organizarea si desfasurarea de activitati extracurriculare cu elevii;

formarea capacitatii de a cunoaste personalitatea elevilor/studentilor, particularitatile de varsta si individuale si de a intelege mecanismele psihologice implicate in invatare;

formarea capacitatii de a cunoaste colectivul de elevi si de a optimiza activitatile desfasurate cu clasa.