Forme alternative de educatie

Scoala Waldorf

Pedagogia Waldorf este una din cele mai semnificative alternative la scoala traditionala pentru copii si adolescenti.

Ea poate functiona in cadrul institutiilor de stat, dar si in cel al institutiilor particulare de invatamant.

Educatia copilului in scolile Waldorf abordeaza integral structura personalitatii acestuia: 'gandire, simtire, vointa', iar activitatile din gradinitele si scolile Waldorf pun in echilibru cunostintele teoretice si abstracte ale elevilor cu activitati artistice si practice.

Primii ani de scoala se centreaza pe o educatie noncomformista, in care materiile sistemului clasic de invatamant (romana, matematica, istoria, geografia, biologia, fizica, chimia) se impletesc cu activitatile artistice, miscarea, jocurile dramatice. Fenomenele explicate in scoala traditionala prin discipline de invatamant sunt puse in legatura cu evenimentele cotidiene pregatindu-i pentru integrare sociala, pentru o activitate productiva.

Admiterea in clasa a IX-a Waldorf, specializarea filologie se organizeaza conform OM nr. 4765/14 oct. 1998 cu privire la admiterea in liceu si scoala profesionala.

In ciclul liceal (clasele IX-XII) predarea in scoala Waldorf doreste sa contribuie la fondarea unei atitudini stiintifice profunde. In acest sens, predarea disciplinelor stiintifice este preluata de profesori de specialitate. Experimentele joaca un rol esential in predare, inlocuind la acest nivel ceea ce in primii ani de scoala se realiza prin miscare, jocuri, activitati artistice. Se realizeaza, astfel, o echivalare a cunostintelor acumulate cu cele din sistemul traditional de invatamant.

Terminarea clasei a XII-a este marcata, la fel ca si in invatamantul de stat, de examenul de bacalaureat.

Pedagogia Montessori

Pedagogia Montessori reprezinta o forma de educatie alternativa, bazata pe formarea copilului in spiritul independentei acestuia, prin formarea abilitatilor de autocontrol, disciplina, grija si atentie fata de propria persoana, si preocupata de crearea unui mediu favorabil formarii acestor abilitati. Aceasta forma alternativa de educatie dispune, de asemenea, de o metodologie proprie privind modul de insusire a limbajului, scrisului, cititului etc.

Introducerea acesteia in sistemul educational din Romania a fost realizata de Institutul de Stiinte ale Educatiei, in cooperare cu Asociatia Montessori din Romania si functioneaza, in prezent, doar la nivelul invatamantului prescolar. Extinderea sa, la acest nivel, este asigurata prin organizarea unor cursuri de formare pentru educatorii ce urmeaza sa profeseze in acest sistem.